ь визначили тему нашого дослідження: «Розвиток комунікативних умінь у дітей молодшого шкільного віку».
Об'єкт - процес розвитку комунікативних умінь у молодших школярів.
Предмет - зміст розвитку комунікативних умінь у молодших школярів
Мета: виявити зміст розвитку комунікативних умінь у молодших школярів в процесі навчання.
Виходячи з мети, вирішувалися наступні завдання:
) проаналізувати поняття «спілкування», «комунікація», «комунікативні вміння» і види комунікативних умінь;
) розглянути психолого-педагогічну характеристику молодшого шкільного віку;
) виявити форми та методи формування комунікативних умінь у молодших школярів.
) провести дослідження комунікативних умінь молодших школярів.
Методи досліджень: теоретичні (аналіз наукової педагогічної та методичної літератури, синтез, узагальнення); емпіричні: (тести, бесіда, методи якісної і кількісної обробки емпіричних даних).
База дослідження: Дослідження проводилося на базі МКОУ ШГО «ЗОШ №45» с.м.т. Шаля з 2011 по 2014 р.р.
Структура курсової роботи: вступ, два розділи, висновок, список використаної літератури та додатку. Обсяг роботи становить 51 сторінку.
Глава 1. Розвиток комунікативних умінь у дітей молодшого шкільного віку: теоретичний аспект
. 1 Поняття і види комунікативних явищ
Кожна людина займає в суспільстві цілком певне місце і, отже, завжди знаходиться у відповідних відносинах з оточуючими людьми. Через процес спілкування у людини з'являється можливість зрозуміти себе та інших людей, оцінити їх почуття і дії, а це, у свою чергу, реалізувати себе і свої можливості в житті і зайняти власне місце в суспільстві.
Уміння формуються в діяльності, а комунікативні вміння формуються і удосконалюються в процесі спілкування, тому нам для здійснення подальшого дослідження слід розкрити такі ключові поняття як «комунікація», «спілкування», «комунікативні вміння», стосовно до молодшим школярам.
Що таке «Комунікація»? Слово «комунікація» походить від латинського слова «communicatio», що перекладається як «повідомлення, передача», і «communicare», що означає «робити спільним, розмовляти, пов'язувати, повідомляти, передавати» [1].
У словнику російської мови поняття «комунікація» і «спілкування» з одного боку, ототожнюються, з іншого боку, виділяється інформаційний зміст поняття «комунікація». «Комунікація - це повідомлення, спілкування».
Так, Б.Ф. Ломов визначає спілкування як «взаємодію суб'єктів», в процесі якого здійснюється зв'язок одного суб'єкта з іншим суб'єктом.
В.Н. Мясищев визначає спілкування як процес взаємодії конкретних особистостей, певним чином відображають один одного і впливають один на одного.
Послідовник його вчення Я.Л. Коломінський конкретизує визначення спілкування, розглядаючи його як «інформаційне та предметна взаємодія» [2]. Тим самим автор виділяє такі функції спілкування, як передача інформації та встановлення контакту між суб'єктами в процесі їхньої спільної діяльності.
В.Н. Панферов розширив визначення спілкування, трактуючи його як «взаємодія людей, змістом якого є взаєморозуміння та обмін інформацією за допомогою різних засобів комунікації з метою встановлення взаємовідносин, сприятливих для процесу спільної діяльності» [3]. Автор вважає спілкування необхідною умовою організації успішної діяльності та соціалізації людини.
Найбільш часто вживаним в сучасній науковій літературі є визначення, дане Б.Д. Паригіним, що розглядає спілкування як «складний багатогранний процес, який може виступати в один і той же час і як процес взаємодії індивідів, і як інформаційний процес, і як ставлення людей один до одного, і як процес їх впливу один на одного, і як процес їх співпереживання і взаємного розуміння один одного »[2].
У Великому енциклопедичному словнику комунікація трактується як спілкування, передача інформації від людини до людини, специфічна форма взаємодії.
Більш вузьке трактування поняття «комунікація» представлене в працях Г.М. Андрєєвої, А.В. Батаршева, О.Є. Дмитрієвої, А.Б. Добровича, Я.Л. Коломинского. Вчені під комунікацією розуміють лише процес передачі інформації.
Аналіз розглянутих вище визначень комунікації і спілкування показує, що, поняття «спілкування» і «комунікація» є ідентичними.
Здатність людини до комунікації визначається в психолого-педагогічних дослідженнях у загальному як комунікативність (Г....
