ки: Мадоу «Дитячий садок № 70« Оленка »», міста Стерлитамака
Глава I. Теоретичні основи розвитку дрібної моторики рук у дітей дошкільного віку в процесі навчання ліпленню
. 1 Характеристика процесу розвитку дрібної моторики рук у дітей дошкільного віку
ліплення моторика дитина
Дрібна моторика рук розвиває інтерес, пізнавальні здібності дитини, вважається справою цікавим і корисним для виявлення майбутніх здібностей внутрішнього світу дитини. Заняття та ігри сприяють розвитку дрібної моторики і координації рухів рук, стимулюють зорове і слухове сприйняття, увага, пам'ять, зв'язне мовлення та словниковий запас. Розвиток дрібної моторики дитини? тонких рухів кистей і пальців рук в психології маємо велике значення, і розцінюється як один з показників психічного розвитку дитини. Коли ми виконуємо точні дії, зап'ястя, здійснюючи необхідні рухи в різній плоскості, регулюють положення наших рук. Маленькій дитині важко повертати і обертати зап'ясті, тому він замінює ці рухи рухами всієї руки від плеча. Щоб дрібні рухи були більш точними і економними, щоб вони не вимагали від дитини надмірних витрат енергії, йому необхідно поступово опановувати різними рухами зап'ястя [13, с. 176].
И.М.Сеченов писав, що рухи руки людини спадково не призначені, а виникають в процесі виховання і навчання як результат освіти асоціативних зв'язків між зоровими відчуттями, відчутних і м'язовими в процесі активної взаємодії з навколишнім середовищем.
Розвиток навичок дрібної моторики важливо тому, що все подальше життя дитини вимагатиме використання точних, координованих рухів кистей і пальців, які необхідні, щоб одягатися, малювати і писати, а також виконувати безліч різноманітних побутових і навчальних дій [ 7, с. 159].
Відомо, що дрібна моторика впливає на розвиток мови lt; # justify gt; Таким чином, досвід показує, що дошкільник не має багатого, різнобічного досвіду ліплення в розвиток дрібної моторики, не може передати його і в своїй творчості. Однак до 6-7 років при відповідній педагогічної роботи вже складаються необхідні передумови для розвитку дрібної моторики.
. 2 Ліплення як засіб розвитку дрібної моторики рук у дітей дошкільного віку
У сім'ї образотворчих мистецтв ліплення грає ту роль, як арифметика в математичних науках. Це азбука уявлення про предмет. Ліплення в більшій мірі, ніж малювання або аплікація розвиває і вдосконалює природне почуття дотику обох рук, активна дія яких веде до більш точної передачі форми. Завдяки цьому діти швидше засвоюють способи зображення і, переходячи до самостійної діяльності без показу дорослого, що в свою чергу веде до інтенсивного розвитку творчості. Ліплення значно впливає на розвиток дрібної моторики рук дитини дошкільного віку. Рівень розвитку дрібної моторики рук? один з показників інтелектуальної готовності до шкільного навчання. Зазвичай дитина, що має високий рівень lt; # justify gt; Для розвитку дрібної моторики руки розроблено багато цікавих методів і прийомів, використовуються різноманітні стимулюючі матеріали. У дошкільних установах педагоги використовують накопичений досвід за даним напрямком та основний принцип дидактики: від простого до складного. Підбірка ігор та вправ, їх інтенсивність, кількісний і якісний склад варіюються залежно від індивідуальних і вікових особливостей дітей. Вважається, що для різнобічного гармонійного розвитку рухових функцій кисті руки необхідно тренувати руку в різних рухах? на стиск, на розтяг, на розслаблення. Для цього використовуються прийоми: систематичність проведення ігор та вправ. Неприпустимо щось пропускати і перестрибувати через якісь види вправ, так як це може викликати негативізм дитини, який на даний момент фізіологічно не в змозі впоратися із завданням. Всі ігри та вправи повинні проводитися за бажанням дитини, на позитивному емоційному фоні. Для будь-якої людини, незалежно від його віку, значущий результат. Тому будь-яке досягнення малюка має бути утилітарним і оціненим [19, с. 320].
Таким чином, розвиток дрібної моторики слід починати в ранньому віці і проводити регулярно, тільки тоді буде досягнутий найбільший ефект від занять і вправ.
Висновки по першому розділі
У ході роботи над теоретичною частиною була докладно вивчена педагогічна та методична література. Дослідженнями вчених Н.М. Аксаріна, Л.А. Венгера, Л.С. Виготського, М.М. Кольцова, Е.Р. Пилюгін була підтверджена зв'язок інтелектуального розвитку та моторики.
У процесі вивчення була розкрита специфіка развітіямелкой моторики дошкільнят у процесі ліплення. Займаючись ліпленням, діти знайомляться з різними способами і прийомами обробки пластичних матеріалів. Ліплення в більшій мірі, ніж малювання аб...
