о аплікація розвиває і вдосконалює природне почуття дотику обох рук, активна дія яких веде до більш точної передачі форми.
Але на сьогоднішній день не досить вирішена проблема розвитку дрібної моторики дошкільнят у процесі ліплення так, як, незважаючи на численні дослідження, що виявляють значення розвитку у дітей дрібної моторики, а також численні видання розвиваючих вправ для цієї мети, недостатньо розроблено діагностичних завдань, що дозволяють виявляти рівень та особливості розвитку у дошкільнят тонких рухів кистей і пальців рук.
Щоб дана робота проходила успішно необхідно вивчити педагогічну та методичну літературу з організації занять з ліплення, а також застосовувати різноманітні методи і прийоми в розвитку дрібної моторики у дітей дошкільного віку.
Глава II. Практична робота з підготовки дрібної моторики рук в процесі навчання ліпленню
. 1 Конспект безпосередній освітньої діяльності з ліплення, спрямованої на розвиток дрібної моторики рук у дітей дошкільного віку
Для реалізації гіпотези та вирішення практичних завдань були підібрані конспекти безпосередній освітньої діяльності з розвитку дрібної моторики рук у дітей дошкільного віку в процесі навчання ліпленню. Конспект підготовки дітей навчанню дрібної моторики рук в процесі навчання ліпленню в методичній літературі досить багато. Вони представлені в методичних посібниках, розроблених Т.С.Комаровой, Н.А. Курочкіної, Н.Б. Халезова, Г.Б. Пантюхине, І.А. Ликової. Нами був відібраний конспект «Розумні пальчики» зміст, якого направлено на формування інтересу до ліплення та на розвиток дрібної моторики рук у дітей молодшого дошкільного віку. Як позитивних сторін даного конспекту можна відзначити багатоваріантність, так як можливо навчити дітей користуватися солоним тістом, розкочувати його в грудочки, навчити користуватися інструментом для ліплення, виховувати акуратність у процесі ліплення. Діти знайомляться з солоним тістом і дізнаються, що з нього можна ліпити різні вироби.
Метою даного конспекту є розвиток дрібної моторики у дошкільників у процесі навчання ліпленню.
Так само нами були визначені наступні завдання:
Розвиваюча завдання: розвивати дрібну моторику, погоджувати рухи пальців рук, тренувати силу м'язових зусиль.
Освітня задача: формувати інтерес до ліплення, закріпити уявлення про властивості солоного тіста та способах ліплення, розвивати вміння розгортати грудочки круговими рухами, вчити дотримуватися правил безпеки при ліпленні з солоного тіста і при використанні інструментів для ліплення, формувати вміння вести діалог з педагогом, слухати і розуміти поставлене запитання, зрозуміло відповідати на нього, говорити в нормальному темпі
Виховна завдання: виховувати акуратність при ліпленні, формувати позитивне ставлення і викликати інтерес до процесу виготовлення виробів та отримання емоційного ставлення до самої діяльності і її результатами.
Нами був відібраний матеріал, який знадобиться вході заняття: дрібні іграшки, солоне тісто, серветки, крупа перлова, пластмасова миска, пластмасові ложечки і тарілки на кожну дитину, підноси.
Так само нами була описана попередня робота з дітьми, а саме пальчикові ігри з дидактичними подушками, читання казки «Колобок», показати процес замішування тіста.
У додатку подано аналогічні конспекти на тему:
«Горохові фантазії» і «Спечемо для Нюрочка кренделі да булочки».
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності в молодшій групі.
Тема «Розумні пальчики».
Програмне зміст:
Освітня задача:
? формувати інтерес до ліплення, закріпити уявлення про властивості солоного тіста та способах ліплення, розвивати вміння розгортати грудочки круговими рухами;
? вчити дотримуватися правил безпеки при ліпленні з солоного тіста і при використанні інструментів для ліплення;
? формувати вміння вести діалог з педагогом, слухати і розуміти поставлене запитання, зрозуміло відповідати на нього, говорити в нормальному темпі;
Розвиваюча завдання:
? розвивати дрібну моторику, погоджувати рухи пальців рук, тренувати силу м'язових зусиль.
Виховна завдання:
? виховувати акуратність при ліпленні, формувати позитивне ставлення і викликати інтерес до процесу виготовлення виробів та отримання емоційного ставлення до самої діяльності і її результатами.
Словникова робота:
Активізація словника: ложечка, пальчик, крупа, вода, борошно. <...
