авторських шкіл і вчителів-новаторів постійно вимагають узагальнення та систематизації.
Педагогічні системи можуть бути описані як цілісні явища за допомогою ряду ознак (по В.Г. Афанасьєву):
§ інтегративні якості (такі, якими не володіє жоден з окремо взятих її елементів);
§ складові елементи, компоненти;
§ структура (зв'язки і відношення між частинами і елементами);
§ функціональні характеристики;
§ комунікативні властивості (зв'язку з навколишнім середовищем);
§ історичність, наступність.
Істотними характеристиками системи є цільові орієнтації та результати.
В якості основи, системоутворюючого каркаса доцільно використовувати нове для педагогіки поняття - «технологія» і новий - «технологічний» підхід до аналізу і проектування педагогічних процесів.
Поняття педагогічної технології
В даний час в педагогічний лексикон міцно ввійшло поняття педагогічної технології. Однак у його розумінні і вживанні існують великі різночитання.
§ Технологія - це сукупність прийомів, застосовуваних у якому-небудь справі, майстерності, мистецтві (тлумачний словник).
§ Педагогічна технологія - сукупність психолого-педагогічних установок, що визначають спеціальний набір і компонування форм, методів, способів, прийомів навчання, виховних засобів; вона є організаційно-методичний інструментарій педагогічного процесу (Б.П. Лихачов).
§ Педагогічна технологія - це змістовна техніка реалізації навчального процесу (В.П. Беспалько).
§ Педагогічна технологія - це опис процесу досягнення планованих результатів навчання (І.П. Волков).
§ Технологія - це мистецтво, майстерність, уміння, сукупність методів обробки, зміни стану (В.М. Шепель).
§ Технологія навчання - це складова процесуальна частина дидактичної системи (М. Чошанов).
§ Педагогічна технологія - це продумана у всіх деталях модель спільної педагогічної діяльності з проектування, організації та проведення навчального процесу з безумовним забезпеченням комфортних умов для учнів і вчителя (В.М.Монахов).
§ Педагогічна технологія - це системний метод створення, застосування і визначення всього процесу викладання і засвоєння знань з урахуванням технічних і людських ресурсів та їх взаємодії, що ставить своїм завданням оптимізацію форм освіти (ЮНЕСКО).
§ Педагогічна технологія означає системну сукупність і порядок функціонування всіх особистісних, інструментальних і методологічних засобів, використовуваних для досягнення педагогічних цілей (М.В.Кларін).
У нашому розумінні педагогічна технологія є змістовним узагальненням, що вбирає в себе смисли всіх визначень різних авторів (джерел).
Поняття «педагогічна технологія» може бути представлене трьома аспектами.
) науковим: педагогічні технології - частина педагогічної науки, вивчає і розробляє цілі, зміст і методи навчання та проектує педагогічні процеси;
) процесуально-описовим: опис (алгоритм) процесу, сукупність цілей, змісту, методів і засобів для досягнення планованих результатів навчання;
) процесуально-дієвим: здійснення технологічного (педагогічного) процесу, функціонування всіх особистісних, інструментальних і методологічних педагогічних засобів.
Таким чином, педагогічна технологія функціонує і в якості науки, що досліджує найбільш раціональні шляхи навчання, і в якості системи способів, принципів і регулятивів, застосовуваних у навчанні, і в якості реального процесу навчання.
Поняття «педагогічна технологія» в освітній практиці вживається на трьох ієрархічно супідрядних рівнях:
) Загальпедагогічний (загальнодидактичний) рівень: общепедагогическая (загальнодидактична, загально-виховні) технологія характеризує цілісний освітній процес у даному регіоні, навчальному закладі, на певному щаблі навчання. Тут педагогічна технологія синонимична педагогічній системі: у неї включається сукупність цілей, змісту, засобів і методів навчання, алгоритм діяльності суб'єктів та об'єктів процесу.
) частнометодіческіе (предметний) рівень: частнопредметная педагогічна технологія вживається у значенні «приватна методика», тобто як сукупність методів і засобів для реалізації певного змісту навчання і виховання в рамках одного предмета, класу, вчителя (методика викладання предметів, методика компенсуючого навчання, методика роботи вчителя, вихователя).
) Локальний (модульний) рівен...
