y">. Вивчити і проаналізувати літературу з проблеми дослідження.
. Вивчити особливості уваги як психічного процесу, специфіку уваги у дітей з ЗПР і існуючі методики діагностики та корекції уваги.
. Використовувати методики з діагностики та корекції уваги у дітей з ЗПР в рамках предмета російську мову.
. Вивчити ефективність застосовуваних методик у розвитку стійкості уваги в учнів з ЗПР на уроках російської мови.
Об'єкт дослідження: увагу дітей молодшого шкільного віку з ЗПР.
Предмет дослідження : процес формування і розвитку уваги у дітей молодшого шкільного віку з ЗПР.
Гіпотеза дослідження : ми припускаємо, що формування і розвиток уваги у дітей з ЗПР буде більш успішним при проведенні спеціально організованої корекційної роботи.
Методи дослідження :
. Теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження.
. Експеримент (констатуючий, формуючий та контрольний етапи).
. Кількісний та якісний аналіз отриманих результатів дослідження.
База дослідження : дослідження проводилося в ОШ VII виду р Амурська. У дослідженні брали участь діти молодшого шкільного віку з ЗПР (14 осіб).
Практична і теоретична значущість роботи : підтверджено, що учні з ЗПР мають низький рівень розвитку уваги, але при використанні психокорекційних вправ спостерігається позитивна динаміка його розвитку. Отримані результати можуть бути використані вчителями при роботі з дітьми молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку на уроках російської мови.
Структура дослідної роботи : робота складається з вступу, двох розділів, висновків, бібліографічного списку.
І. Увага, як форма організації пізнавальної діяльності його особливостей в учнів з ЗПР
II Увага, як психічний процес
Вчені встановили, що найважливішою особливістю протікання психічних процесів є їх виборчий, спрямований характер. Цей виборчий, спрямований характер психічної діяльності пов'язують з такою властивістю нашої психіки, як увага.
На відміну від розпізнавальних процесів (сприйняття, пам'ять, мислення тощо) увагу свого особливого змісту не має; воно проявляється як би всередині цих процесів і невіддільно від них. Увага характеризує динаміку протікання психічних процесів. Як пам'ять, увагу відноситься до так званих «наскрізним» психічним процесам,
Традиційно вчені увагу пов'язують насамперед з обмеженням поля сприйняття, тобто з такою організацією сприйняття, при якій людина сприймає те, що хоче бачити (чути і т.д.) передбачаючи структуру інформації, яка буде при цьому отримана. Увага здійснює вибір тієї інформації, яка буде оброблятися. Центральні механізми переробки інформації в людини можуть мати справу в даний момент часу лише з одним об'єктом.
Сутність уваги, на думку Леонтьєва О.М., проявляється, насамперед, у відборі значущих, релевантних, тобто відповідних потребам, відповідних даної діяльності, впливу і ігноруванні (гальмуванні, усуненні) інших - несуттєвих, побічних, конкуруючих впливів.
Увага - це спрямованість і зосередженість психічної активності на об'єкті. Вчені вказують кілька видів уваги: ??мимовільна, довільна і послепроизвольное (16, С. 187). Мимовільне увагу виникає безпосередньо під впливом зовнішніх подразників, що діють в даний момент і що викликають оптимальне збудження в певних ділянках кори головного мозку. Така увага не вимагає попередньої готовності людини до даного сприйняттю або дії. Воно протікає раптово і, як правило, нетривало. Довільна увага вимагає вольових зусиль і характеризується цілеспрямованістю, організованістю, стійкістю. Довільна увага обумовлено рядом основних причин:
) Усвідомленням боргу та обов'язки;
) Наявністю інтересів, мотивів, спонукань і т.п .;
) Звичкою працювати, виконувати ту чи іншу функцію.
Послепроизвольное увагу виникає в тих випадках, коли зникає необхідність, вольового зусилля для збереження довільної уваги, а ефективність пізнавальних процесів зберігається. Це буває в тих випадках, коли людина захоплена будь-якою діяльністю.
Увага характеризується рядом властивостей: об'ємом, концентрацією, стійкістю, перемиканням, рухливістю і розподілом. Обсяг уваги оцінюється числом об'єктів або їх елементів, одночасно сприйманих з однаковим ступенем ясності і виразності. Концентрація уваги це ступінь зосередженості уваги на об'єкт...
