пейській культурі замкнуті в діаді мати - дитина raquo ;, реалізуються зовсім інакше - через зв'язку старших і молодших дітей у вихованні дітей. Дитина при цьому не обділений турботою, емоційним теплом і захистом, але все це вбудовано в принципово іншу систему [16].
Ці дослідження дозволяють інакше подивитися на так звану проблему материнства, як у нашій країні, так і в світі, і дозволяють зробити висновок, що материнський інстинкт - це міф, і материнські функції, пов'язані з турботою про підростаюче покоління не обов'язково повинні бути закріплені за матір'ю.
Однак знавців цих досліджень чимало і все ж ця проблема не перестає турбувати уми дослідників різних наукових напрямків. Можливо, праві були дослідники відзначають випадковість материнської любові в історії, розповідаючи про успішність реалізації материнських функцій іншими членами сім'ї і не тільки, однак наше суспільство є заручником традиційних уявлень на дану проблему: про дитину повинні дбати, любити його і робити повинна це мати. Існує маса досліджень, які успішно підтверджують цю точку зору, немов культивуючи почуття провини в матерях, відповідальних за плекання загонів моральних виродків, що заповнюють наші вулиці.
Отже, дослідження психологів і психіатрів показують, що взаємини дитини з оточуючими людьми, і в першу чергу з матір'ю, в перші роки життя мають надзвичайно важливе значення для його подальшого особистісного розвитку та психічного здоров'я. Так, встановлено, що дефіцит спілкування з дорослими вже в перші місяці життя дитини веде до відхилень і затримок у його психічному розвитку [1].
З літератури відомо також, що неадекватне материнське ставлення до дитини в ранньому дитинстві висувається на перше місце серед середовищних факторів у розвитку шизофренії та інших захворювань [17]. Існують дані про те, що порушення взаємин дитини з близькими мають віддалені наслідки для формування батьківської поведінки: більшість матерів, які відмовляються від своїх дітей, з раннього дитинства мали негативний досвід міжособистісних взаємин у сім'ї [3].
За даними Г.В. Ськобло, А.А. Північного, А.А. Баландін, близько 50% обстежених психічно здорових матерів не змогли виробити адекватного ставлення до дитини [12]. При дослідженні готовності до материнства було виявлено, що вже приблизно у 40% вагітних жінок обстеженої вибірки виявилися ті чи інші особливості, що можуть згодом мати несприятливий вплив на розвиток дитини [9].
Значення ранніх емоційних зв'язків матері і дитини для всього його подальшого розвитку особливо добре видно на прикладі співвідношення любові, страху і пізнавальної активності. Згідно X. Харлоу, перше почуття, яке проявляється в житті живої істоти, - любов до матері і повноцінний розвиток дитини може здійснюватися тільки в контакті з матір'ю. Ця любов гальмує з'являються пізніше страх і агресію, в результаті чого подібні почуття випробовуються дитиною лише в ситуаціях дійсної небезпеки, а не як реакція на будь-який новий подразник [16].
X. Рейнгольд і Е. Екерман провели наступне слідування з дітьми від 0,5 до 5 років та їх матерями. Учені спостерігали поведінку дітей, які перебували разом з мамою на великій галявині, вимірюючи відстань, на яку дитина віддалявся від матері, і встановили, що відстань воно поступово збільшується приблизно на 30 см на місяць. Всі діти, починаючи з десятимісячного віку, відповзали від матері. Вони могли забиратися в такі місця, звідки мати не була видна, будучи при цьому задоволеними і спокійними, але вони постійно поверталися до матері як до базі впевненості raquo ;. На думку дослідників, можливість віддалятися від матері виникає паралельно з тим, як міцніє зв'язок з нею [16].
Чехословацька дослідниця М. Дамборска порівнювала дітей із закладів у віці 6-10 місяців і їх однолітків з родини. Вона давала дітям нові, незнайомі іграшки, поміщала малюків в нову, незвичну для них ситуацію. Виявилося, що із закладів в 7 разів частіше відчували страх, ніж сімейні. Особливо страшила їх нова іграшка [16].
Отже, для нормального розвитку дитини необхідно одне глобальне умова - поруч повинна бути мати, можливість контактів з якої дозволяє дитині при зіткненні з новим і невідомим випробовувати не жах, тривогу і страх, а інтерес і цікавість, що не гальмувати, а розвивати активність.
Найбільш поширена інтерпретація описаних фактів - уявлення про формується на ранніх етапах онтогенезу почутті базового довіри до світу, що грунтується на теплоті і сталості материнської турботи. Це подання, зокрема, входить в теорію розвитку особистості, розроблену найбільшим фахівцем в даній області - американським психологом Е. Еріксона. Відсутність базового довіри до світу і розглядається багатьма дослідниками як найперше, найважче і саме важко компенсуєтьс...
