ї, Ю.Забродіна; обґрунтуванням теоретичністю и методичних основ профорієнтації молоді займався Є.Клімов, системні підходом до профорієнтації школярів - В.Сахаров, М.Степаненко, Суспільно-значущих мотивів Вибори професії - Є.Павлютенков, формуваня елементів духовної культури в процессе подготовки учнів до свідомого Вибори професії Г.Шевченко та ін.
Слід Зазначити, что проблемою.Більше формирование інтересу до професії Вчені Займаюсь в основному в 70-80 роки XX ст., на Сучасне етапі Цій проблемі пріділяється недостатньо уваги. Економічні та соціальні Зміни, что вінікають у суспільстві, вплівають i на проблеми сучасної педагогіки, зокрема на формирование у старшокласників інтересу до Вибори професії в условиях рінкової економіки. Ця проблема стала предметом СУЧАСНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ (О.Ваценкова, В.Каташева, П.Костенкова, М.Левківського, Є.Павлютенкова, О.Тополі та ін.) Щодо профорієнтаційної роботи, то и ця проблема не лежить осторонь. Ее Актуальність Полягає в тому, щоб надаті Значний Вплив на раціональній Розподіл трудових ресурсов, вибір життєвого шляху молоддю, адаптацію ее до професії (В.В.Сінявській, С.Н.Чістякова, М.П. Тименко та ін.
У результате АНАЛІЗУ Наукової літератури я помітіла, что харчування професійної орієнтації та професійним інтересам старшокласників в наш годину пріділено недостатньо уваги. Саме це зумов вибір тими мого дослідження.
Об'єкт дослідження. Професійна сфера особистості.
Предмет дослідження. Професійні Захоплення старшокласників та Особливостігри профорієнтаційної роботи з ними.
Гіпотеза дослідження. Вибір професії Старшокласник зумовленій індівідуальнімі Особливе.
Мета дослідження. З'ясувати Професійні Захоплення старшокласників; візначіті проблеми ПРОФЕСІЙНОГО Вибори та профорієнтаційної роботи зі Старшокласник; Детальна дослідження актуальної проблеми на Данії годину.
Для реализации даної мети мною Було поставлено следующие Завдання :
. Провести огляд Наукової літератури по вопросам професійної СФЕРИ особистості;
. Вівчіті Особливостігри профорієнтаційної роботи зі Старшокласник;
. Встановити психологічні Особливості Вибори майбутньої професії школярів и вівчіті Вплив на цею вибір;
. Експериментальне дослідження значімості професій для СУЧАСНИХ старшокласників;
. Якісний аналіз експериментального дослідження;
. Формування вісновків.
Методи дослідження. Теоретичні (аналіз джерел за темою дослідження); експериментальне дослідження за такими методиками: «Вивчення ПРОФЕСІЙНИХ намірів старшокласників», опитувальника професійної готовності (ОПГ) (Л.Кабардової)," Я віддам предпочтение (Діференціально-діагностичний опитувальника Є.О. Клімова), методика діагностики спрямованості особистості Б. Басса (орієнтаційна анкета), методика «Тип мислення»; кількісній та якісний аналіз експериментального даних.
Практична значімість. Результати дослідження могут буті вікорістані в цілях профорієнтації.
Надійність и вірогідність дослідження забезпечуваліся репрезентатівністю Вибірки (7 осіб), ЗАСТОСУВАННЯ методик, які відповідають меті и Завдання дослідження, поєднанням кількісного та якісного АНАЛІЗУ, використанн методів математичної статистики.
Організація дослідження. Робота проводити течение 15 - 19 квітня 2013р. на базі Житомирської ЗОШ № 30 в 10-В класі.
РОЗДІЛ I. теоретичністю АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНИХ ІНТЕРЕСІВ старшокласників ТА профорієнтаційної РОБОТИ З НИМИ
.1 Загальна характеристика ранньої юності
учбовий професійний школа психологічний
Рання юність це вік безпосередньої підготовкі підростаючої особистості до життя як дорослої людини, до Вибори спеціальності, до безпосередно оволодіння нею, до виконан відповідальніх СОЦІАЛЬНИХ функцій. За цею годину підростаюча особистість поступово досягає такого ступенів фізичної, псіхічної и социальной зрілості, на якому вона Цілком здатно Свідомо ї самостійно їх Виконувати [31].
Протяг юнацького віку (від 15 - 16 до 20 років) особистість досягає високого уровня інтелектуального розвитку, збагачує ментальності досвід, упершись масштабно роздівляється свой Внутрішній світ, свою індівідуальність, формує цілісній Я-образ, самовізначається у жіттєвіх и ПРОФЕСІЙНИХ планах, осміслено спрямовує свой погляд у майбутнє, что свідчіть про Переход ее до етапу дорослості.
Різноманітні ознакой юнацтва як особлівої соціально - п...
