fy">
1. Проблема підліткового віку в психолого-педагогічній літературі .1 Особливості псіхічного розвитку дитини підліткового віку
За современного Швидкого розвитку науки й техніки наші знання про Особливостігри псіхічного розвитку людини, зокрема дитини, усьо галі недостатні.
підлітковий вік посідає особливе місце у віковій періодізації дитинства, тому что в п яти Із одіннадцяті класів середньої школи вчителі мают дело з підліткамі.
У психології віділяють Шість основних періодів псіхічного розвитку в онтогенезі: вік немовляти, Раннє дитинство, дошкільний, молодший шкільний, підлітковий и старший шкільний вік.
Кожний период характерізується своими фізічнімі ї соціально-псіхологічнімі Особливе. У розвитку особистості людини ЦІ періоді НЕ ізольовані один, від одного. Досягнення попередня ПЕРІОДУ на Наступний етапі інтегруються ї перебудовуються в якісно Нові, пізнавальні, емоційно-вольові, характерологічні Особливостігри.
підлітковий вік, або отроцтво, - це период життя дитини между 10-15 рокамі. Підліток - це учень 5-9 класів середньої школи. Цей етап - один Із найвідповідальнішіх у розвитку людини й підготовкі ее до життя. Ще В.О. Сухомлинський вважаться, что більшість найгострішіх, найважчіх проблем, Які всегда хвилюють вихователя, пов язані з вихованя підлітків [19, с. 134].
Д.Б. Ельконін характерізує підлітковий период так:
1) основною для цього ПЕРІОДУ становится Суспільно Корисна діяльність;
2) з являється Прагнення до дорослості й самостійності; Критичність ставленого до оточуючіх; самовизначення; уміння підпорядковуваті свои Захоплення нормам колективного життя;
3) діяльність (навчальна, Організаційна, трудова, пізнавальна) спрямована на систему ставленого других до неї.
«Вікова градація підліткового віку в дослідженнях різніх авторів варіюється. За Д.Б. Ельконінім підлітковий вік охоплює період з 11 до 14 років. У навчальному Посібнику «Вікова и педагогічна психологія» під редакцією професора А.В. Петровського Межі підліткового ПЕРІОДУ встановлюються между 11-12 и 14-15 рокамі [2, с. 158]. У схемі вікової періодізації онтогенезу підлітковий вік БУВ визначеня як 13-16 років для хлопчиків, 12-15 років для дівчаток. До цього годині вікова термінологія такоже Ніколи НЕ булу однозначно. Так, у тлумачний словник В. Даля «підліток - це дитя на підрості - 14-15 років». Л.М. Толстой межу между підлітковім ВІКОМ и Юнацтва візначає в 15 років. А герою роману Ф.М. Достоєвського «Підліток» Було 20 років. У давньоросійській мові слово «отрок» ??означало и «дитя», и «підліток», и «юнак» [1, с. 28].
У закордонній психології Межі підліткового та юнацького періодів очень Умовні. Так, американський психолог С. Холл период від 8 до 12 років назіває передпідлітковім, а период від 12-13 років до 22-25 років - Юнацтва. Відомій американский психолог А. Гезель Визначи период від 11 до 21 року як Переход від дитинства до дорослості. Особливо Важливі, за А. Гезел, Перші п ять років (від 11 до 16). У 11 років почінається перебудова організму: дитина становится імпульсівною, з являються негатівізм, часті Зміни настрою, зварювання з одноліткамі, бунт проти батьків. У 12 років турбулентність частково проходити, ставленого до світу становится більш позитивним, растет автономія підлітка у сім ї ї посілюється Вплив однолітків. Домінуючі РІСД цього віку: дотепність, терпімість и гумор; підліток ОХОЧЕ віявляє ініціатіву, начинает пріділяті более уваги зовнішності та цікавиться ПРЕДСТАВНИК протілежної статі. Головною властівістю 13-летнего підлітка є увага до себе, інтровертованість, самокрітічність, вінікає цікавість до психології, критичність ставлені до батьків, характерні часті Зміни настрою. У 14 років інтроверсія змінюється екстраверсією, підліток становится експансівнім, енергійнім, Товариський, упевненішім у Собі, растет Інтерес до людей; ВІН Зачарований словом «особистість», полюбляє обмірковуваті ї порівнюваті собі з іншімі, активно ідентіфікує собі з героями кіно і літератури, шукає в них Власні РІСД. Суть 15-річчя, як позначають А. Гезель, Неможливо описати Єдиною формулою, Позаяк Швидко зростають Індивідуальні Відмінності. Новоутворенням цього віку є зростання духу незалежності, Який Робить стосунки підлітка в сім ї та в школі напружености, намагання звільнітіся від зовнішнього контролю поєднується з ростом самоконтролю і початки свідомого самовиховання. Усе це підвіщує вразлівість и чутлівість підлітка до Дій зовнішнього середовища. У 16 років знову настає рівновага: збентеженість змінюється жіттєрадісністю, значний мірою растет внутрішня самостійність, емоційна врівноваженість, товаріськість, спрямованість у майбутнє [2, с. 6].
