опізнання, з одного боку, і в сфері емоційно-ціннісного самоставлення - з іншого, об'єднуються в особливе утворення самосвідомості особистості - в її самооцінку».
У психологічних дослідженнях самооцінка розглядається у двох планах: як компонент самосвідомості і як один з найважливіших механізмів саморегуляції. У структурі самосвідомості самооцінка, будучи важливим особистісним утворенням, займає одне з провідних місць.
Самосвідомість, самопізнання, самокритика, самоствердження і самооцінка - найважливіші фундаментальні освіти особистості [7].
«Самосвідомість - вища форма психіки, властива тільки людині» - це усвідомлення і оцінка людиною своїх знань, морального обличчя і мотивів поведінки, ідеалів та інтересів, цілісна оцінка самого себе, як відчуває, мислячого і діяльного суб'єкта , то є розуміння, що людина собою представляє, якими якостями володіє, як ставляться до нього навколишні і чим визначаються ці взаємини.
У структуру самосвідомості входять наступні компоненти: усвідомлення власного Я і своїх психічних властивостей, певна система соціально-моральних самооцінок. Найбільш ясно самосвідомість проявляється в самооцінці, яка розглядається як важливий компонент самосвідомості, оцінка особистості самої себе, своїх якостей, фізичних і психічних можливостей, ставлення до своїх здібностей, досягненням і невдач, відображення мотивів, домагань і прагнень і, нарешті, визначення свого становища серед інших людей [7].
«Самооцінка, самоконтроль і корекція поведінки - нерозривно пов'язані процеси».
Саморегулювання поведінки особистості - один з компонентів самосвідомості, яке включає так само і самокритичність. Самооцінка в цьому випадку розглядається як оцінка самим індивідом тих дій, які він здійснює, і тих його психічних властивостей, які в цих діях виявляються, і є особливим психологічним апаратом, необхідним механізмом саморегуляції, тобто без самооцінки поведінка не може бути саморегульованим.
Оцінка себе як суб'єкта діяльності за своїм змістом виступає як визначення людиною своїх реальних можливостей і наявних здібностей при включенні в той чи інший вид діяльності, відповідно до вимог цієї діяльності.
Добре сформована система саморегуляції діяльності є психологічною основою самостійності особистості [18].
Самооцінка - «цінність, значимість, який індивід наділяє себе в цілому і окремі сторони своєї особистості, діяльності, поведінки». Самооцінка виступає як негативно стійке структурне освіту, компонент Я - концепції, самосвідомості, і як процес самооцінювання. Основу самооцінки становить система особистісних смислів індивіда, прийнята їм система цінностей. Розглядається як центрального особистісного освіти і центрального компонента Я - концепції.
Самооцінка виконує регуляторну і захисну функції, впливаючи на поведінку, діяльність і розвиток особистості, її взаємини з іншими людьми. Відображаючи ступінь задоволеності або незадоволеності собою, рівень самоповаги, самооцінка створює основу для сприйняття власного успіху і неуспіху, постановки цілей певного рівня, тобто рівня домагань особистості. Захисна функція самооцінки, забезпечує відносну стабільність і автономність (незалежність) особистості, може вести до спотворення даних досвіду і тим самим чинити негативний вплив на розвиток.
Самооцінка розвиненого індивіда, зазначає І. Я. Зимова [5], утворюють складну систему, що визначає характер самовідносини індивіда і що включає загальну самооцінку, яка відображає рівень самоповаги, цілісне прийняття чи неприйняття себе, і парціальні, приватні самооцінки, що характеризують ставлення до окремих сторін своєї особистості, вчинкам, успішності окремих видів діяльності.
Самооцінка може бути різного рівня усвідомленості і узагальненості.
Самооцінка характеризується за такими параметрами [4]: ??
. Рівню (величиною) - висока, середня і низька самооцінка;
. Реалістичності - адекватна і неадекватна (завищена і занижена) самооцінка;
. Особливостям будови - конфліктна і безконфліктна самооцінка;
. Тимчасової віднесеності - прогностична, актуальна, ретроспективна самооцінка;
. Стійкість;
Для розвитку особистості ефективним є такий характер самовідносини, коли досить висока загальна самооцінка поєднується з адекватними, диференційованими парціальними самооцінка різного рівня. Стійка і разом з тим досить гнучка самооцінка (яка при необхідності може змінюватися під впливом нової інформації, набуття досвіду, оцінок оточуючих, зміни критеріїв і т.п.) є оптимальною як для розвитку, так і для продуктивності діяльності.
