рубіжній літературі.
Дане протиріччя визначило проблему нашого дослідження: які особливості розвитку психіки дітей дошкільного віку? Які особливості взаємозв'язку моторного та психічного розвитку?
Рішення даної проблеми склало мету нашого дослідження.
Об'єктом дослідження обрано процес розвитку та встановлення взаємозв'язку моторного та психічного розвитку дітей дошкільного віку. моторне психічний вправу дошкільний
Предметом дослідження є вплив фізичних вправ на психічний розвиток дитини.
Завдання дослідження:
Аналіз фізіологічної, психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми дослідження;
Визначити особливості розвитку психіки дітей дошкільного віку.
Виявити ефективність використання фізичних вправ на психіку дитини.
Структура дослідження включає в себе: вступ, одну главу, висновок по першому розділі, список використаної літератури, додаток, що містить в собі диск з мультимедійною презентацією з теми дослідження.
Глава 1. Теоретичні основи дослідження
1.1 Взаємозв'язок моторного та психічного розвитку
Рух є одним з основних механізмом управління в системі «організм - середовище» [21; 237]. Організм людини не просто врівноважується з середовищем, але активно пристосовується, адаптується, і в процесі цієї адаптації він, з одного боку, вдосконалюється структурно і функціонально, а з іншого - активно змінює і пристосовує середовище. У даному процесі руху у людини набуває специфічного, якісно новий характер. Воно обумовлене свідомим, соціально-біологічним характером діяльності людини, є основним засобом зв'язку і взаємодії, активної адаптацією, трудової та навчальною діяльністю, які в свою чергу в значній мірі залежать від рівня розвитку координаційних здібностей людини.
Говорячи про координацію рухів людини слід розглянути поняття «моторика», «моторний розвиток». Моторика (лат. Motus- рух) - рухова активність організму або окремих органів [1]. Під моторикою розуміють послідовність рухів, які в своїй сукупності потрібні для виконання будь-якої певної задачі. Розрізняють велику і дрібну моторику, а також моторику певних органів.
Навички великої моторики включають в себе виконання таких дій, як перевертання, нахили, ходьба, повзання, біг, стрибки і тому подібні. Зазвичай розвиток навичок великої моторики слід за загальним шаблоном у певному порядку у всіх людей. Розвиток також в цілому рухається зверху вниз. Перше, що зазвичай дитина вчиться контролювати - це рухи очей. Велика моторика є основою, на яку згодом накладаються більш складні і тонкі руху дрібної моторики.
Дрібна моторика - здатність маніпулювати дрібними предметами, передавати об'єкти з рук в руки, а також виконувати завдання, що вимагають скоординованої роботи очей і рук. Навички дрібної моторики використовуються для виконання таких точних дій, як «пінцетний захоплення» (великим і вказівним пальцями) для маніпулювання невеликими об'єктами, письмо, малювання, вирізання, застібання гудзиків, в'язання, гра на музичних інструментах і так далі. Освоєння навичок дрібної моторики вимагає розвитку більш дрібних м'язів, ніж для великої моторики.
Психофізіологічна структура руху складна, її дослідженням займалися багато вітчизняні та зарубіжні вчені: психологи, фізіологи, медики, педагоги. Всі дослідження в галузі розвитку дрібної моторики можна класифікувати за ступенем впливу на розвиток у дитини: мозку, рухів, мови, психіки (розумових процесів).
Мозок.
У перші про вплив мануальних (ручних) дій на розвиток мозку людини було відомо ще у другому столітті до н. е. в Китаї. Фахівці стверджували, що ігри за участю рук і пальців приводять в гармонійне відносини тіло і розум, підтримують мозкові системи в чудовому стані (Е.Я. Степаненкове та інші).
Японський лікар Намікосі Токудзіро створив Оздоровляющее методику впливу на руки. Він стверджував, що пальці наділені великою кількістю рецепторів, що посилають імпульси в центральну нервову систему людини. На кистях рук розташовані безліч акупунктурних точок, масажуючи які можна впливати на внутрішні органи, рефлекторно з ними пов'язані.
За насиченістю акупунктурними зонами кисть не поступається юшку і стопі. Східні медики встановили, що масаж великого пальця підвищує функціональну активність головного мозку, масаж вказівного пальця позитивно впливає на стан шлунку, середнього - на кишечник, безіменного - НЕ печінку і нирки, мізинець на серце.
У Китаї поширені вправи для долонь з кам'яними і металевими кульками. Популярність цих зан...
