ння, трудових, побутових дій в елементарних рухливих іграх), або спеціально створюється, виходячи з потреб фізичного виховання, як умовна схема взаємодії грають (що особливо характерно для сучасних спортивних ігор).
Можливість досягнення ігрової мети (виграшу) зазвичай не пов'язана з яким-небудь одним способом дій. Майже завжди існують різні шляхи виграшу, що допускаються правилами гри, які лімітують лише загальну лінію поведінки, але не зумовлюють жорстко конкретні дії. Ігрова діяльність в процесі фізичного виховання має, як правило, комплексний характер, тобто включає в себе різні рухові дії: біг; стрибки; метання; кидки і т. д.
Правда, іноді ігровий метод застосовується і на основі відносно однорідних дій. Наприклад, «фартлек» («бігова гра») - своєрідне поєднання ігрового методу з методом безперервного змінного вправи, де біг різної інтенсивності або біг, чередуемих з ходьбою, проводиться на місцевості в порядку ігрового суперництва між учасниками.
У силу зазначених особливостей ігровий метод надає граючим простір для творчого вирішення рухових завдань, причому постійне і раптова зміна ситуацій по ходу гри зобов'язує вирішувати ці завдання в найкоротші терміни і з повною мобілізацією рухових здібностей.
У більшості ігор хоча і умовно, але з досить високим ступенем психічної напруженості, відтворюються активні міжособистісні і міжгрупові відносини, які будуються як за типом співробітництва (між гравцями однієї команди), так і за типом суперництва (між «противниками» у парних і командних іграх), коли стикаються протилежні інтереси, виникають і вирішуються ігрові «конфлікти». Це створює високий емоційне напруження і сприяє яскравому виявленню етичних якостей особистості.
З попереднього випливає, що ігровий метод не дозволяє цілком строго передбачити заздалегідь як склад дій, так і ступінь їх впливу на що займаються. Можливість досягнення ігрової мети різними способами, постійне і раптова зміна ігрових ситуацій, динамічність і висока емоційність взаємодій - все це виключає можливість жорстко програмувати зміст вправ і точно регулювати навантаження за величиною і спрямованості. Зрозуміло, це не означає, що педагогічне управління при використанні ігрового взагалі відсутній. Воно має тут більш складні і непрямі форми, ніж в методах строго регламентованого вправи. Тут програмується загальна лінія дій (за допомогою сюжету, правил і тактичного плану гри), певною мірою регулюється і навантаження (за часом гри, за допомогою ігрових снарядів, обмеженням розмірів майданчика та іншими кіс веннимі шляхами). Але точність дозування впливів в ігровому методі, як правило, істотно менше, ніж в методах строго регламентованого вправи.
Ігровий метод в силу всіх притаманних йому особливостей використовується в процесі фізичного виховання не стільки для початкового навчання рухам або виборчого впливу на окремі здібності, скільки для комплексного вдосконалення рухової діяльності в ускладнених умовах. У найбільшій мірі він дозволяє удосконалювати такі якості і здібності, як спритність, швидкість орієнтування, Винахідливість, самостійність, ініціативність. У руках умілого фахівця він є також досить дієвим для виховання колективізму, товариськості, свідомої дисципліни та інших моральних якостей особистості. (Ю.І. Кравців 1986р.)
1.2 Змагальний метод
Ігровий метод характеризується такими особливостями, як
1) «сюжетна» організація, де діяльність граючих організовується відповідно до образним або умовним сюжетом (задумом, планом гри), в якому передбачається досягнення певної мети в умовах постійного і значною мірою випадкового зміни ситуації.
Ігровий сюжет або безпосередньо запозичується з навколишньої дійсності з образним віддзеркаленням тих чи інших прикладних дій і життєвих відносин (наприклад: трудові, побутові дії, імітація полювання і т. д.), або спеціально створюється, виходячи з потреб фізичного виховання, як умовна схема взаємодії граючих - це особливо характерно для сучасних спортивних ігор.
) Різноманітність способів досягнення мети - можливість досягнення ігрової мети (виграшу) зазвичай не пов'язана з яким-небудь одним способом дій. Майже завжди існують різні шляхи виграшу, що допускаються правилами гри, які лімітують лише загальну лінію поведінки, але не визначають жорстко конкретні дії.
) Комплексний характер діяльності: гра включає в себе різні рухові дії - біг, стрибки, метання і т. д. Правда, іноді ігровий метод застосовується і на основі відносно однорідних дій, наприклад «фортлек» (« бігова гра ») - своєрідне поєднання ігрового методу з методом безперервного змінного вправи, де біг різної інтенсивності або біг, чередуемих з ходьбою, проводиться на місцевості в порядку ігрового суперни...
