тренувального процесу і сприяють більш раціональному управлінню функціональним станом юних футболістів.
Апробація даної теми на науково-практичних конференціях не проводилася.
1. АНАЛІЗ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ
1.1 Роль фізичного виховання у розвитку юних футболістів
З самого раннього віку потрібно виховувати у дітей звичку до суворого дотримання режиму дня і виробляти потреба до щоденних занять фізичними вправами, розвивати вміння самостійно займатися цими вправами в дитячому садку і вдома. Важливо вчити дітей організовувати і проводити фізичні вправи, у тому числі рухливі ігри, зі своїми однолітками і малюками.
У дітей важливо виховувати любов до занять спортом, інтерес до результатів своїх занять і до досягнень спортсменів.
У процесі фізичного виховання є великі можливості для здійснення морального, розумового, естетичного, трудового виховання. При правильно організованих заняттях фізичними вправами створюються сприятливі умови для виховання позитивних рис характеру (організованість, дисциплінованість, самостійність, активність), моральних якостей (чесність, справедливість, почуття товариства, взаємодопомога, вміння займатися в колективі, дбайливе ставлення до фізкультурному інвентарю, відповідальне виконання доручень ), а також для прояву вольових якостей (сміливість, рішучість, наполегливість у подоланні труднощів, впевненість у своїх силах, витримка та ін.). Важливо вже в дошкільному віці формувати у дітей розуміння ролі фізичного виховання у підготовці до праці [12].
Добре поставлене фізичне виховання багато в чому сприяє розумовому розвитку дітей, так як забезпечує оптимальні умови для нормальної діяльності нервової системи та інших систем організму, що в свою чергу допомагає кращому сприйняттю і запам'ятовуванню.
На заняттях фізичними вправами у дітей розвиваються всі психічні процеси (сприйняття, мислення, пам'ять, уява та інші), а також розумові операції (спостереження, порівняння, аналіз, синтез, узагальнення та інші). Потрібно прагнути, щоб діти вміли творчо користуватися набутими знаннями і навичками у своїй рухової діяльності, проявляючи активність, самостійність, кмітливість, кмітливість, винахідливість.
Важливо при цьому виховувати позитивні емоції, створюють бадьорий, життєрадісний настрій, а також розвивати вміння швидко долати негативне психічний стан. Це необхідно тому, що позитивні емоції благотворно впливають на роботу всіх органів і систем організму, забезпечують швидкість і міцність формування рухових навичок і вмінь.
Фізичне виховання сприяє здійсненню естетичного виховання. Під час виконання фізичних вправ слід розвивати здатність сприймати, відчувати, розуміти і правильно оцінювати красу, витонченість, виразність рухів, поз, постави, фізкультурного інвентарю, навколишнього оточення, виховувати прагнення до естетично виправданого поведінки, непримиренність до всього брутального в діях, словах, вчинках.
У процесі фізичного виховання здійснюється підготовка до праці: у дітей зміцнюється здоров'я, формуються рухові навички, розвиваються фізичні якості, необхідні для праці; здатність до швидкого оволодінню руховими навичками і трудовими операціями. Крім того, діти опановують трудовими навичками, пов'язаними з устаткуванням приміщення, майданчики, з виготовленням і ремонтом найпростішого фізкультурного інвентарю, доглядом за ним [1].
Діти також беруть участь в безпосередній підготовці до занять приміщення і майданчики, розставляють і збирають фізкультурний інвентар на заняттях, виносять на майданчик атрибути для ігор. У дітей формуються навички з самообслуговування (одягання, роздягання форми, взуття), а також з надання допомоги вихователю у проведенні гартують. Одночасно на заняттях фізичними вправами у дітей виховується повага до праці дорослих.
Процес фізичного виховання дітей повинен будуватися так, щоб одночасно вирішувалися оздоровчі, освітні та виховні завдання.
1.2 Формування технічних навичок юних футболістів
У спортивних іграх, як і в багатьох інших видах спорту, високих результатів зазвичай досягають молоді спортсмени (20-25 років), що мають за плечима багаторічну тренування. Це підтверджує необхідність і доцільність ранньої спеціалізації. Тепер уже майже у всіх спортивних іграх планомірна тренування починається в молодшому шкільному віці. Під керівництвом кваліфікованих педагогів діти займаються з 7-10 років [18].
Протягом усього цього часу відбувається інтенсивний процес розвитку організму і психіки займаються. Тому методи навчально-тренувальної роботи з дітьми повинні не тільки істотно відрізнятися від методів роб...
