а досліджуваних: учні 12-14 років. p>
Метод дослідження: анонімне анкетування. <В
I . Теоретичні аспекти проблеми підліткового віку
В
1.1. Новоутворення особистості в підлітковому віці
Відомо, що одна з істотних особливостей підліткового періоду - бурхливий фізичний і статевий розвиток, яке усвідомлюється і переживається підлітками. Але у різних підлітків ці зміни протікають по-різному, що багато в чому визначається тим, як дорослі враховують вплив змін, що відбуваються в організмі підлітка, на його психіку і поведінку. Так, під впливом посиленого функціонування залоз внутрішньої секреції підвищується дратівливість, надмірна образливість, різкість і т.п. p> Фізичне та статевий розвиток породжує інтерес підлітка до іншого підлозі і одночасно посилює увагу до своєї зовнішності. І поведінка підлітка визначається тим, як дорослі допомагають йому вирішувати виникаючі внутрішні протиріччя. Правда, у ряді випадків дорослі мають мало можливостей для допомоги підлітку. Так, в підлітковому віці особливо зростає цінність дружби і друга, цінність колективу однолітків.
Підліток повинен мати можливість встановлювати відносини не з одним, а з багатьма вчителями, враховувати особливості їх особи і вимог. Потреба в самоствердженні настільки сильна в цьому віці, що в ім'я визнання товаришів підліток готовий на багато що: він може навіть поступитися своїми поглядами і переконаннями, вчинити дії, які розходяться з його моральними установками. Потребою в самоствердженні можна пояснити і багато фактів порушення норм і правил поведінки так званими важкими підлітками. Втратити авторитет в очах товариша, впустити свою честь і гідність - це найбільша трагедія для підлітка. Ось чому підліток бурхливо реагує на нетактовні зауваження, які йому робить вчитель у присутності товаришів. Таке зауваження він розглядає як приниження своєї особистості.
Прагнення до дорослості. Особливо яскраво самостійність проявляється саме в підлітковому віці. У цей період учні багато чого вже можуть робити самостійно і прагнуть розширити сферу такої діяльності. У цьому вони знаходять можливість задоволення бурхливо розвивається потреби бути і вважатися дорослими, яка перетворюється на домінуючу.
Прагнення бути дорослим дуже яскраво виявляється і у взаєминах зі старшими. Підліток прагне розширити свої права і обмежити права дорослих відносно його особистості.
Самосвідомість, самооцінка, самовиховання підлітка. Психічний розвиток підлітка тісно пов'язане з таким найважливішим новоутворенням особистості, як самосвідомість. Саме в цей період спостерігається бурхливий розвиток самосвідомості, орієнтування особистості на власну оцінку.
Самооцінка починає проявлятися в молодшому шкільному віці, але там вона відрізняється виключної нестійкістю, в той час як у підлітка вона носить відносно стійкий характер. Поведінка і діяльність підлітка багато в чому визначається особливостями самооцінки. Так, при завищеній самооцінці у підлітків виникають конфлікти з оточуючими.
Самооцінка робить величезний вплив на самовиховання підлітка. Найбільш яскраво це проявляється в їх ідеалах. При цьому вибір ідеалу залежить від характеру самооцінки. Якщо самооцінка адекватна, то вибраний ідеал сприяє утворенню таких якостей, як висока вимогливість, самокритичність, впевненість у собі, наполегливість, а якщо самооцінка неадекватна, то можуть формуватися такі якості, як невпевненість або зайва самовпевненість, не критично. Отже, для нормального розвитку особистості підлітка дуже важливо, щоб його самооцінка була адекватною.
Самооцінка виникає і формується тільки в процесі спілкування підлітка з іншими людьми. Взаємодіючи з оточуючими, підліток постійно порівнює себе з іншими і пізнає себе на основі цього порівняння. Взаємодіючи з оточуючими, підліток постійно оцінюється ними. Оцінка оточуючих і формує самооцінку. Якщо оцінка не тільки адекватна, але і підтримуюча, то формується адекватна самооцінка. Якщо ж підлітка недооцінюють або переоцінюють, то формується неадекватна самооцінка.
Спочатку самооцінка носить нестійкий характер, потім вона стає все більш і більш стійкіше. У зв'язку з цим підліток поступово звільняється від безпосередніх впливів ситуацій, стає все більш і більш самостійним.
Емоційні особливості підлітка. Істотні зміни відбуваються в емоційній сфері підлітка. Емоції підлітка відрізняються великою силою і труднощами в їх управлінні. Підлітки відрізняються великою пристрастю і запальністю. З цим пов'язано невміння стримувати себе, слабкість самоконтролю, різкість у поведінці. При зустрічі з труднощами у підлітка виникають сильні почуття протиріччя, які призводять до того, що підліток може не довести до кінця розпочату справу, знищити вже зроблене і т.д. У той же час підліток може бути наполегливим, витриманим. Ось чому дуже важл...
