Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Особливості уяви у дітей із загальним недорозвиненням мови

Реферат Особливості уяви у дітей із загальним недорозвиненням мови





Л.С. Виготський [4], О.М. Дьяченко [8], Г.Д. Кирилова, А. В. Петровський, Д.Б. Ельконін [40] та ін), з іншого - функціональний розвиток даного процесу (Є.І. Ігнатьєв, Е.В. Ільєнко та ін.) p> Особливої вЂ‹вЂ‹актуальності набули дослідження з вивчення В«природиВ» творчості (А.В, Брушлінскій, AM Матюшкін, А.Я. Пономарьов, В.М. Пушкін), розробку принципів та способів створення діагностичних методик диференціальної психології з метою раннього виявлення та розвитку творчих здібностей у дітей (Б.М. Теплов, Д. Б. Богоявленський А.В. Запорожець, В.А. Крутецкий, А.В. Петровський). p> Таким чином, в психології зростає інтерес до проблем творчості, а через нього і до уяви як найважливішого компоненту будь-якої форми творчої діяльності. p> Уява в психології розглядається як одна з форм відбивної діяльності свідомості. p> Отже, уява - це процес перетворення уявлень, що відбивають реальну дійсність, і створення на цій основі нових уявлень.

Оскільки всі пізнавальні процеси мають відбивний характер, необхідно, перш за все, визначити якісне своєрідність і специфіку, властиву уяві. На думку вітчизняних психологів, уяву відображає дійсність не як існуючу реальність, а як можливість, ймовірність. p> При класифікації видів уяви виходять з двох основних характеристик. Це ступінь прояву вольових зусиль і ступінь активності, або усвідомленості.

Процеси уяви, як і процеси пам'яті, можуть відрізнятися за ступенем довільності, або навмисності. Крайнім випадком мимовільної роботи уяви є сновидіння, в яких образи народжуються ненавмисно і в найнесподіваніших і химерних поєднаннях. Мимовільної у своїй основі також є діяльність уяви, розгортається в напівсонному, дрімотному стані, наприклад перед засинанням.

Довільний уяву має для людини набагато більше значення. Цей вид уяви проявляється тоді, коли перед людиною стоїть завдання створення певних образів, намічених ним самим або заданих йому з боку. У цих випадках процес уяви контролюється і направляється самою людиною. В основі такої роботи уяви лежить уміння довільно викликати і змінювати потрібні уявлення [20]. p> Серед різних видів і форм довільного уяви можна виділити відтворює уяву, творче уяву і мрію.

Відтворює уяву проявляється тоді, коли людині необхідно відтворити уявлення об'єкта, як можна більш повно відповідає його опису. Слід зазначити, що відтворює уяву формує не тільки зорові уявлення, але і відчутні, слухові і т. д.

Наступний вид довільного уяви - творчу уяву. Воно характеризується тим, що людина перетворює уявлення і створює нові не за наявним зразком, а самостійно намічаючи контури створюваного образу і вибираючи для нього необхідні матеріали. Творча уява, як і що відтворює, тісно пов'язано з пам'яттю, оскільки у всіх випадках його прояви людина використовує свій попередній досвід. p> Особливою формою уяви є мрія. Суть даного типу уяви полягає в самостійному створенні нових образів. При цьому мрія має ряд істотних відмінностей від творчого уяви. По-перше, у мрії людина завжди створює образ бажаного, тоді як в образах творчих не завжди втілюються бажання їх творця. У мріях знаходить своє образне вираження те, що тягне до себе людину, до чого він прагне. По-друге, мрія - це процес уяви, не включений до творчу діяльність, тобто не дає негайно і безпосередньо об'єктивного продукту. Головною особливістю мрії є те, що вона спрямована на майбутню діяльність, тобто мрія - це уява, спрямоване на бажане майбутнє.

Якщо довільне, або активне, уяву навмисно, тобто пов'язане з вольовими проявами людини, то пасивне уява може бути навмисним і ненавмисним. Навмисне пасивне уява створює образи, не пов'язані з волею. Ці образи отримали назву мрій.

Таким чином, позначені види уяв можна представити у вигляді такої схеми.















Рис. 1. Види уяви


Створення образів уяви здійснюється за допомогою декількох способів:

Аглютинація - В«склеюванняВ» різних, непоєднуваних у повсякденному житті частин. Прикладом може служити класичний персонаж казок людина-звір чи людина-птах (наприклад, кентавр або птах Фенікс).

Гіперболізація - це парадоксальне збільшення або зменшення предмета або окремих його частин. Прикладом можуть служити наступні казкові персонажі: Карлик Ніс і Гулівер.

Схематизація. У цьому випадку окремі подання зливаються, відмінності згладжуються. Чітко проробляються основні риси подібності. Це будь-який схематичний малюнок. p> Типізація. Для цього способу характерно виділення істотного, повторюваного в однорідних в якомусь відношенні фактах і втілення їх у конкретному образі. p> Акцентування. У створюваному образі якась частина, деталь виділяється, особливо підкреслюється. p> Основою створення будь-яких образів фантазії є синтез і аналогія. Аналогія може бути близькою, безпосередньою й віддаленій, ступінчастою. На використанні с...


Назад | сторінка 2 з 19 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Аналіз особливостей розвитку творчої уяви у дітей молодшого шкільного віку ...
  • Реферат на тему: Методичні прийоми розвитку уяви і творчих здібностей дітей молодшого шкільн ...
  • Реферат на тему: Особливості уяви і творчості тривожних дітей
  • Реферат на тему: Розвиток уяви молодших школярів на заняттях з психології
  • Реферат на тему: Розвиток творчої уяви у дітей дошкільного віку