і т.п.);
3) Психологічний вік - певний рівень розвитку психіки, в який включається:
а) розумовий вік
Для визначення розумового віку дітей від 4 до 16 років використовується тест Векслера, який включає вербальні і дані в наочній (образної) формі завдання. При його застосуванні отримують сумарний В«загальний інтелектуальний показникВ». Психолог обчислює IQ - інтелектуальний коефіцієнт:
розумовий вік x 100%
IQ = хронологічний вік
б) соціальна зрілість - SQ - соціальний інтелект (людина повинна бути адаптований до середовища, яка його оточує)
в) емоційна зрілість: довільність емоцій, врівноваженість, особистісну зрілість.
У реальному житті окремі складові віку не завжди збігаються.
1.3 Періодизація розвитку у вітчизняній та зарубіжній психології
Існують різні вікові періодизації розвитку. У них виділяють різні періоди, ці періоди по-різному називаються, різні вікові межі, тому що їх автори в основу заклали різні критерії.
Л.С. Виготський виділяв 3 групи периодизаций:
I. Для першої групи характерно побудова періодизації НА ОСНОВІ ЗОВНІШНЬОГО, але пов'язані з САМИМ ПРОЦЕСОМ РОЗВИТКУ КРИТЕРІЮ. Прикладом можуть служити періодизації, створені за биогенетическому принципом.
1) Періодизація Рене Заззо (системи виховання і навчання збігаються з етапами дитинства):
0-3 роки раннє дитинство
3-5 років дошкільний вік
6-12 років початкова шкільна освіта
12-16 років навчання в середній школі
17 і старше вищу або університетську освіту
2) Павло Петрович Блонський вибрав об'єктивний, легко доступний спостереженню, пов'язаний з істотними особливостями конституції зростаючого організму ознака - поява і зміну зубів.
0-8 міс. - 2,5 року - беззубі дитинство
2,5 - 6,5. років - дитинство молочних зубів
6,5 і старше - дитинство постійних зубів (до появи зуба мудрості)
II. Для другої групи характерно побудовані на основі ОДНОГО, довільно обраний автором, ВНУТРІШНЬОГО критерію. p> 1) Зигмунд Фрейд вважав головним джерелом, двигуном людської поведінки несвідоме, насичене сексуальною енергією. Дитяча сексуальність розуміється 3. Фрейдом широко, як усі, що приносить тілесне задоволення, - погладжування, смоктання, звільнення кишечнику і т.д.
0 - 1рік оральна стадія (ерогенна зона - слизова рота і губ). Дитина отримує задоволення, коли смокче молоко, а в відсутність пиши - власний палець або якийсь предмет. Люди починають ділитися на оптимістів і песимістів, може сформуватися ненаситність, жадібність. Крім несвідомого В«ВоноВ» формується В«ЯВ»). p> 1 - 3 роки анальна стадія (ерогенна зона зміщується в слизову оболонку кишечника). Формується охайність, акуратність, скритність, агресивність. Виникає багато вимог і заборон, в результаті чого в особистості дитини починає формуватися остання, третя інстанція - В«Над-ЯВ» як втілення соціальних норм, внутрішня цензура, совість).
3 - 5 років фалічна стадія (вища стадія дитячої сексуальності). Провідною ерогенною зоною стають геніталії. Якщо до цих пір дитяча сексуальність була спрямована на себе, то зараз діти починають відчувати сексуальну прихильність до дорослим людям, хлопчики до матері (Едипів комплекс), дівчинки до батькові (комплекс Електри). Це час найбільш суворих заборон та інтенсивного формування В«Над-ЯВ».
5 - 12 років латентна стадія як би тимчасово перериває сексуальний розвиток дитини. Потягу, що виходять з "Воно", добре контролюються. Дитячі сексуальні переживання витісняються, та інтереси дитини направляються на спілкування з друзями, шкільне навчання і т.д.
12 - 18 років генітальна стадія відповідає власне статевого розвитку дитини. Об'єднуються всі ерогенні зони, з'являється прагнення до нормального сексуальному спілкуванню.
2) Стадії розвитку інтелекту за Ж. Піаже.
Процес розвитку інтелекту являє собою зміну трьох великих періодів, протягом яких відбувається становлення трьох основних інтелектуальних структур (див. спрощену схему, дану в таблиці). Спочатку формуються сенсомоторні структури - системи послідовно виконуваних матеріальних дій. Потім виникають структури конкретних операцій - системи дій, які виконуються в розумі, але з опорою на зовнішні, наочні дані. Ще пізніше відбувається становлення формально - логічних операцій.
Основний критерій - Інтелект. p> - від 0 до 1,5-2 років сенсомоторна стадія. Дитина починає відокремлювати себе від зовнішнього світу, виникає розуміння сталості, стійкості зовнішніх об'єктів. У цей час не розвинена мова і відсутні уявлення, а поведінка будується на основі координації сприйняття і руху (звідси і назва В«сенсомоторнийВ»).
- від 2 до 7 років дооперациональная стадія - мислення за допомогою уявлень. Сильне образне початок при недостатньому розвитку словесного мислення призводить до своєрідної дитячої логіці....
