ими зв'язок. Звернення до внеемпірічеськой критеріям істинності було неминучим. Звідси пішли такі підходи до валидизации, в яких теорія поєднувалася з емпірією (Богардус).
У сучасному тестуванні все ширше застосовуються комп'ютери. Переклад тестів на них одночасно забезпечує і стандартизацію тестування, і отримання в процесі тестування, а також негайно після нього, всіх даних за заданою програмою. Наприклад, комп'ютерне тестування на знання психологічного типу дозволяє успішно вибирати підходящу спеціальність, показує ефективні способи досягнення успіху, дозволяє уникати зайвих труднощів.
Високо оцінюючи внесок вітчизняних, зарубіжних вчених і отримані ними наукові, методологічні та практичні результати, необхідно відзначити, що в даний час проблема тестування при вивченні переважаючих здібностей людини до професійної діяльності вимагає їх дослідження та систематизації. Проблема дослідження визначила об'єкт, предмет і мету дослідження.
Об'єкт дослідження - вчителі середньої школи № 91 м. Самари.
Предмет дослідження - соціальний тип особистості
Мета дослідження - оцінити правильність обраної професії
Завдання дослідження:
1. Вивчити поняття В«ТестиВ», В«тестуванняВ». p> 2. Визначити роль тестів у вивченні переважаючих здібностей людини до професійної діяльності
3. Вивчити відповідність типу особистості та обраної професії.
4. За допомогою тестів оцінити правильність обраної професії вчителями середньої школи
Гіпотеза дослідження:
Передбачається, що соціальний тип особистості вчителів школи № 91 повністю відповідає обраній ними професії.
Структура роботи: курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел, додатки. <В
Глава 1. Теоретико-методологічні основи тестування навчальної діяльності при вивченні переважаючих здібностей людини
1.1 Історія розвитку тестування
Останнім часом соціологи все частіше вдаються до використання тестів у соціологічних дослідженнях. У деяких дослідних ситуаціях соціолог вдається до використання тестів, коли нічим іншим крім тестів не може бути отримана інформація:
1. Коли предметом вивчення є соціально-психологічний портрет.
2. Коли виникає необхідність вивчення окремих психологічних характеристик респондентів.
3. Самоідентифікація - Тест найбільш точно заміряє цікавлять нас ознаки, ми можемо отримати глибшу інформацію.
Однак історія психологічного тесту йде в глибину століть, вона пов'язана з випробуванням різних здібностей, знань, умінь і навичок. Вже в середині третього тисячоліття до нашої ери в Стародавньому Вавилоні проводилися випробування випускників у школах, де готувалися писарі. p> У Стародавньому Єгипті тільки той навчався мистецтву жерця, хто був здатний витримати систему певних випробувань. Спочатку кандидат у жерці проходив співбесіду, в процесі якого з'ясовувалися його біографічні дані, рівень освіченості; крім того, оцінювалися зовнішність, вміння вести бесіду. Потім йшли перевірки вміння трудитися, слухати і мовчати, випробування вогнем, водою, страхом подолання похмурих підземель в повній самоті та ін Всі ці жорстокі випробування доповнювалися загрозою смерті для тих, хто не був впевнений у своїх здібностях до навчання і в тому, що зуміє витримати всі тяготи тривалого періоду утворення. Тому кожному кандидату пропонувалося ще раз подумати і, ретельно зваживши, вирішити, з якого боку закрити за собою двері до храму - з внутрішньої або з зовнішньої.
За 2200 років до н.е. в Стародавньому Китаї вже існувала система перевірки здібностей осіб, що бажали зайняти посади урядових чиновників. Кожні три роки чиновники повторно екзаменувались особисто в імператора по шести В«мистецтвамВ»: музиці, стрільбі з лука, верхової їзді, вмінню писати, рахувати, знанню ритуалів і церемоній. Для держави система іспитів була важливим засобом відбору достатньо здібних, в міру ерудованих, і головне, лояльних по відношенню до влади людей для подальшого їх використання на адміністративній службі.
Нерідко результати випробування інтелектуальних здібностей ставали предметом гордості того чи іншого народу, а іноді служили навіть для вилучення доходів. Повідомляється, наприклад, що індійський цар Девсарм, бажаючи випробувати мудрість іранців, прислав їм шахи. Передбачалося, що іранці навряд чи зуміють розгадати суть цієї гри і тому вони повинні були за умовою відіслати до Індії подати. Повідомляється, однак, що візир Хосрова Важургміхр зрозумів правила гри і в свою чергу винайшов гру, звану зараз нарди. Він послав з новою грою візира до Індії, де її, як з'ясувалося, розгадати не змогли [1].
Короткий історичний екскурс дозволяє зробити висновок про необхідність розглядати випробування індивідуальних здібностей як важливу і невід'ємну частину с...
