ід природних особливостей, навичок культури читання тощо
Письменник змушений шукати шляхи до серця і розуму дитини і щось робити не так, як би робив, якби писав для дорослих, яскравим прикладом у цьому відношенні є жанрова система в дитячій літературі.
Дітям у принципі доступні майже всі жанри, наявні в літературі. Але кожна епоха, а ще більшою мірою кожен вік віддає перевагу тому чи іншому жанру. Так, наприклад, з численних жанрів давньоруської літератури в дитяче читання увійшли повчання і житія. p align="justify"> А в XVII ст. спеціально для юних читачів перероблялися найбільш популярні серед дорослих військові та пригодницькі повісті. (Наприклад, В«Повість про Мамаєвому побоїщеВ»). p align="justify"> Такі твори звільнялися від усього того, що ускладнювало б їхнє сприйняття дітьми.
Порівняно з В«дорослоюВ» літературою тут можуть іноді зміщуватися кордону між окремими жанрами. Наприклад, В«Кавказького бранцяВ» Л.М. Толстого, В«КаштанкуВ» О.П. Чехова в шкільних бібліотеках нерідко називають не розповідями, а повістями. p align="justify"> Для дитячого твору характерні особливі просторово-часові відносини. Просторові рамки в творах для дітей більш звужені, обмежені, а тимчасові - розтягнуті. Дитина звертає увагу на кожну дрібницю, від чого простір, його протяжність збільшується. p align="justify"> Чим менше школяр, тим довше в його уявленні тягнуться канікули. т.к. вони заповнені великою кількістю цікавих подій.
Тому в повістях для дітей, як правило, більш обмежені просторові рамки, а великі тимчасові перерви між окремими главами небажані.
У всі часи тематика книг визначалася соціальним замовленням, виховними ідеалами суспільства і можливостями самої літератури, ступенем її розвитку та художньої зрілості.
Для сучасної детск5ой літератури не існує заборонених тем. Але це не виключає суворого підходу до відбору, при якому враховується:
1) наскільки вона актуальна для даного часу;
2) доступна вона дитині того віку, якому адресована книга;
) чи відповідає тема і напрямок її вирішення виховно-освітніх завдань.
Сюжет і герой.
Найважливішим показником таланту письменника є захоплюючий, майстерно побудований сюжет твору. Найбільш популярні серед дітей твори, як правило, відрізняються напруженим, динамічним сюжетом, великою кількістю цікавих подій, хвилюючими пригодами, привабливою фантастикою, таємничістю і незвичністю. p align="justify"> Чим менше вік читача, тим він байдужіші до психології героя, його портрета, описам природи. Найважливіше для нього - що сталося, як вчинив герой. p align="justify"> Дошкільнята і молодші школярі ще не здатні подовгу зосереджуватися. Їм важко тримати в полі зору відразу дві або три сюжетні лінії, як це буває в багатопланових романах. Тому їм переважні однолінійні сюжети з безперервним оповіданням. p align="justify"> Двигунами сюжету в творі є герої. Головним героєм виступає нерідко одноліток читача, що цілком природно, тому що він допомагає автору ставити проблеми, що хвилюють читача. малювати світ в рамках його особистого життєвого досвіду. Герой-одноліток заслуговує з боку дитини більшого співпереживання: з ним можна порівняти себе, з нього легше брати приклад, сперечатися, співчувати. Але це зовсім не означає, що дитяча книга - це книга про дітей. Головними героями можуть бути і дорослі (наприклад, в В«Кавказькому бранціВ» Л. Толстого). p align="justify"> У житті читача-підлітка настає момент, коли він відходить від наївно-реалістичного сприйняття літератури і починає розуміти, що всі події і герої у творі - плід творчої фантазії автора.
Пушкінські слова: В«Ясність і точність - от перші достоїнства прозиВ» - мають особливе значення для дитячої літератури. Мова тут має бути граматично правильним, літературним, без діалектних слів і архаїзмів, точний і ясний. p align="justify"> Л.М. Толстой, коли створював свою В«АзбукуВ» писав: В«Робота над мовою жахлива. Треба, щоб усе було красиво, коротко, просто і головне - ясно В». Толстой виступав проти головних вад стилю дитячих книг свого часу - безбарвності, трафаретності, пихатості, висміював спроби вдавати під дитячий лепет вживанням зменшувальних суфіксів і слів типу В«зайчикВ», В«травичкаВ», В«котикВ», радив щоразу знаходити В«єдине необхіднеВ» слово , здатне найбільш вірно і точно передати думки, висвітити образ.
Дитяча література готує дітей до читання творів російської літератури, призначених для дорослих, бо хто не читає в дитинстві, не читатиме і потім.
Любити ближнього і все живе на землі, душевно і чуйно ставитися до людини незалежно від його віку, соціально...
