існо-орієнтованими, і спрямовані на розвиток індивідуальних ресурсів навчаються.
На відміну від подання знань у готовому вигляді при традиційному навчанні, у відсутності можливості розвитку навчаються вище їх В«зони найближчого розвиткуВ», в переважанні пояснювально-ілюстративного і репродуктивного методів навчання, e-learning технології передбачають підвищення рівня самостійної роботи навчаються в індивідуальному темпі з одного боку, надаючи можливості для широкого спілкування з іншими учнями та спільного планування своєї діяльності з іншою.
Що стосується психологічного аспекту оцінювання знань учнів, то електронні технології навчання надають можливість знизити роль стресорів в процесі здачі студентами заліків та іспитів, а також підвищити рівень психологічного комфорту на заняттях. Зниження тривожності при проходженні студентами атестації, відсутність страху перед покаранням і отриманням незадовільної оцінки, дозволяє підвищити мотивацію до навчання і ініціативність студентів. Застосування електронних методів навчання у вузі дозволяє підвищити рівень навчання і поліпшити якість надаваних вузом освітніх послуг, а також забезпечує велику гнучкість у реалізації освітніх цілей вузу.
Вирішальну роль у розвитку електронного навчання, звичайно, зіграв Інтернет. Електронне навчання дає вузам можливість підвищити продуктивність, знизити рівень витрат, пов'язаних з проведенням очних занять, поліпшити процес обміну знаннями і довести до мінімуму витрати на навчання.
Застосування електронних технологій навчання у вузі дозволить:
В· розширити спектр освітніх послуг високої якості надаваних вузом і забезпечити його сталість з моменту планування навчального курсу до його завершення;
В· підвищити результативність при проходженні студентами іспитів;
В· підвищити привабливість досліджуваного матеріалу за рахунок поліпшення умов отримання освіти;
В· розширити можливості професійного зростання та підвищення кваліфікації педагогів вузу;
В· надати педагогам вузу більший простір для вивчення досвіду колег і проходження перепідготовки;
В· підвищити кількісний склад студентів вузу, що проходять навчання одночасно;
В· знизити навчальну навантаження студентів;
В· забезпечити більш ефективне і своєчасне оновлення та розповсюдження навчальних ресурсів, а також збільшити їх доступність;
В· забезпечити безперервність навчання студентів за рахунок зняття просторових і часових обмежень;
В· забезпечити персональний графік роботи студентів та перелік навчальних курсів з урахуванням їх інтересів у рамках освітнього стандарту;
В· проводити проміжну і підсумкову атестацію у формі тестування;
В· підвищити ефективність зворотного зв'язку для педагогів вузу і студентів тощо
Виходячи з вищесказаного, можна зробити висновок про те, що застосування у вищих навчальних закладах електронних технологій навчання сприятливо позначає...
