і колосальними можливостями по використанню їх в освітньому процесі. З усіма своїми ресурсами ІКТ є одним з суттєвих засобів реалізації цілей і завдань процесу навчання. У другій половині 20 століття, активно розвиваються цифрові технології запропонували новий спосіб доступу та отримання інформації, нові види комунікації - електронну пошту, чати, конференції. Комп'ютери увійшли в усі сфери сучасного життя. ІКТ міняють процес навчання і це вже неминучість, це реалії, це факт.
На сьогоднішній день у будь-якого викладача є в розпорядженні ціла гама можливостей для застосування в процесі навчання різноманітних засобів ІКТ в. Це банки даних, інформація з Інтернету, численні електронні навчальні посібники, словники та довідники, дідактізірованний матеріал, презентації, програми, що автоматизують контроль знань (тести, заліки, опитувальники, підготовлені за допомогою мов програмування, MS Excel, MS PowerPoint ін), форуми для спілкування і багато іншого. Завдяки цьому актуалізується зміст навчання, можливий інтенсивний обмін інформацією з партнерами ззовні, в тому числі, інтеркультурний процес навчання приймає динамічний характер
При цьому викладач не тільки утворює, виховує і розвиває студента, але з впровадженням нових ІКТ він отримує потужний стимул для самоосвіти, професійного зростання та творчого розвитку. Володіючи ІКТ, впроваджуючи їх у навчальний процес при підготовці майбутніх фахівців, яким належить реалізуватися в новому, інформаційному суспільстві, викладач спеціальних дисциплін підвищує якість освіти, рівень підготовки фахівців, множачи при цьому і свою професійну майстерність.
У педагогічному словнику Г.М. Коджаспірова поняття В«майстерність педагогічне В»визначається, як високий рівень оволодіння педагогічної діяльністю; комплекс спеціальних знань, умінь і навичок, професійно важливих якостей особистості, що дозволяють педагогу ефективно управляти навчально-пізнавальною діяльністю учнів і здійснювати цілеспрямоване педагогічний вплив і взаємодію [Коджаспірова, 2000, с.82].
Безумовно, для педагога, професійну майстерність - це і є майстерність педагогічне. ІКТ в сучасному освітньому просторі виступає як засіб підвищення професійної майстерності. Для ефективного управління діяльністю студентів у галузі використання ІКТ у майбутній професійній діяльності викладачеві необхідно володіти ІКТ-компетентністю, що є складовою професійної майстерності сучасного викладача.
В«ІКТ-компетентність вчителі-предметника В», розуміється,В« як його готовність і здатність самостійно використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології в педагогічній діяльності для вирішення широкого кола освітніх завдань і проектувати шляхи підвищення кваліфікації в цій сфері В» [Урсова, 2006, с.51]. Володіючи ІКТ-компетентністю, викладач спеціальних дисциплін повинен не тільки прагнути до використання ІКТ у своїй роботі, а й моделювати і конструювати інформаційно-освітню діяльність.
Для викладачів спе...
