ванні і розвитку підприємства.
На практиці найбільше зарекомендували себе активні методи навчання персоналу, що розглянуто в наступних розділах даної курсової роботи. p> Виходячи з цього метою курсової роботи є теоретичне вивчення і порівняння різних методів навчання персоналу, виявлення переваг активних методів навчання, а також розгляд процесу їх реалізації на практиці.
1. Поняття активних методів навчання
Навчання персоналу - це розвиток професійних знань, умінь і навичок співробітників з урахуванням цілей відповідних підрозділів, які у свою чергу визначаються стратегією компанії. Благополучна, стабільна організація думає про своє майбутнє, готова вкладати в нього гроші [1] .
Залежно від цілей і можливостей конкретної організації навчання може бути вузькоспеціальних (професійним) і корпоративним, проходити у формі лекцій, семінарів, тренінгів. Зараз модним стало дистанційне навчання через Інтернет: навчають, виконують завдання й проходять тестування на сайті навчальної організації, після чого отримують поштою офіційний документ про кваліфікацію. Організувати навчальний процес можна по-різному: залучити фахівців і менеджерів фірми, запросити зовнішніх викладачів, тренерів, експертів. Компанії зазвичай використовують змішані форми навчання, а великі організації створюють власні навчальні центри та корпоративні університети.
Методи навчання персоналу - способи, при яких досягається оволодіння знаннями, вміннями, навичками навчаються [2]. p> Професійне навчання - процес формування у співробітників організації специфічних професійних навичок постредством спеціальних методів навчання.
Активні методи навчання включають в себе будь-які способи, прийоми, інструменти розробки, проведення і вдосконалення процесу навчання чому-небудь, які відповідають наступним вимогам:
В· Пріоритет характеристик, запитів, особливостей навчаються у розробці та організації процесу навчання
В· Співпраця навчаються і викладача (у даному сенсі - інструктора, координатора навчання) у плануванні та реалізації всіх етапів процесу навчання (від визначення навчальних цілей до оцінки ступеня їх досягнення). p> В· Активне, творче, ініціативне участь навчаються у процесі отримання необхідного їм результату навчання.
В· Максимальна наближеність результатів навчання до сфері практичної діяльності учнів; придатність результатів до практичному впровадженню, розвитку і вдосконаленню після закінчення навчання
В· Розвиток - разом із специфічними досліджуваними навичками - прийомів ефективного навчання [3]
Таким чином, застосування системи активних методів навчання, розробленої і вдосконалюваній залежно від особливостей конкретних навчальних ситуацій, цільових аудиторій є одним з ключових елементів у реалізації ідеї безперервного навчання, правління накопиченн...
