;
-принцип системності;
-принцип визначальної ролі активності самої особистості у власному розвитку і формуванні та ін;
Категорії науки (основні педагогічні поняття):
Навчання - спосіб організації освітнього процесу, упорядкований взаємодія педагогів та учнів, спрямоване на досягнення навчальних та освітніх цілей.
Виховання в широкому сенсі - процес передачі соціального досвіду від старшого покоління молодшому. Виховання у вузькому сенсі - специфічна, цілеспрямована діяльність вихователя, метою якої є формування у вихованців сукупності соціально - значущих якостей особистості, розвинених поглядів і переконань.
Освіта - результат навчання, сукупність знань, умінь, навичок, способів мислення, якими учень повинен опанувати.
Розвиток - взаємопов'язаний процес кількісних і якісних змін, які відбуваються в анатомо-фізіологічному дозріванні людини, у вдосконаленні її нервової системи та психіки, пізнавальної діяльності та творчості, у збагаченні його світогляду і моральності.
Формування - становлення особистості, набуття нею сукупності стійких властивостей і якостей.
Методи, якими користується сучасна педагогічна наука, дісталися у спадок від дослідників, що стояли біля її витоків. Вони дозволяють накопичувати факти і перевіряти гіпотези в дослідженні різноманітних педагогічних явищ.
Найбільш доступним і поширеним методом дослідження в педагогіки є спостереження , що представляє собою безпосереднє цілеспрямоване сприйняття досліджуваного об'єкта за певною схемою, з фіксацією результатів і обробкою отриманих даних; аналіз результатів діяльності - Метод опосередкованого дослідження педагогічних явищ за результатами навчання і виховання. При ретельному плануванні, організації і поєднанні з іншими методами вивчення продуктів учнівської творчості (домашні і класні роботи, твори та ін) можуть багато надати дослідженню. До традиційних методів педагогіки відносять бесіду , в яких виявляються почуття та наміри людей, їх оцінки і позиції. Вона відрізняється цілеспрямованими спробами дослідника проникнути у внутрішній світ учня або вихованця, зрозуміти його мотиви і установки.
Анкетування - метод, за допомогою якого досліджують результати педагогічної практики за допомогою анкет, містять письмові запитання. Широко в педагогіці використовується також метод групової диференціації ( соціометричний метод ), який спрямований на виявлення та аналіз особливостей всередині колективних відносин.
Тестування - цілеспрямоване, однакове для всіх досліджуваних обстеження, яке дозволяє вимірювати досліджувані характеристики педагогічного процесу. Вимірювання досягнень учнів, їх інтелектуального розвитку, ступеня сформованості різних якостей стало невід'ємною частиною навчально-виховної практики.
Експеримент - це науково організ...
