нді, Г. Хошфед, Ф.Д. Штортбек). Е. Шайном виділені функції корпоративної культури - адаптація та виживання.
Корпоративна культура як елемент інноваційної культури є основа престижного іміджу вузу. Її формування грає важливу роль, оскільки навчальний заклад, що має розвинену корпоративну культуру, є найбільш В«укріпленим зсерединиВ», об'єднаним за духом, цінностям і цілям.
Проблема формування корпоративної культури має досить виражені педагогічні аспекти, проте поки вона не стала предметом широких педагогічних досліджень, а поняття корпоративної культури не отримало широкого поширення в педагогічній теорії і практиці.
Однак слід зазначити, що корпоративна культура вузу є досить специфічним утворенням порівняно з корпоративною культурою виробничих фірм. Вона має три плани розгляду: корпоративна культура вузу (факультету) як самостійної організації; корпоративна культура студентства та професорсько-викладацького складу як соціальної групи і корпоративна культура університету як частини фірми, на якій будуть працювати випускаються фахівці, як плацдарму підготовки майбутніх членів професійної корпорації.
Основними показниками внутрішнього корпоративного поведінки є:
• переважання колективної мотивації;
• укомплектованість кадрами;
• дотримання персоналом технологій;
• плинність кадрів;
• ступінь інформованості персоналу;
• позитивна динаміка підсумків атестації кадрів;
• наявність системи мотивацій співробітників.
Таким чином, наявність символіки і традицій, що розділяються і розвиваються студентами та викладачами, дозволяє нам говорити про існування корпоративної культури ВНЗ та її поширення на зовнішню аудиторію не тільки через систему ЗМІ, але і за допомогою носіїв цієї культури: студентів, викладачів, аспірантів. Крім того, крім традицій і цінностей корпоративна культура включає в себе готовність до перетворень, інновацій, здатність сприймати більш досконалі технології.
Одним з найважливіших інструментів формування корпоративної поведінки співробітників є система навчання студентів та підвищення кваліфікації співробітників. p> Навчання будується на основі ключових компетенцій, необхідних для роботи в системі освіти. Для працівників це:
• Предметна (Професійна) область (основи менеджменту, маркетингу, управління персоналом, особливості організації навчального процесу з використанням дистанційних технологій і т. д.);
• Інформаційні технології (навички роботи на комп'ютері, використання інтернет-технологій в повсякденній практиці та в навчальному процесі, знання прикладних програм, створення методичних ресурсів, вміння працювати з електронними методичними ресурсами, створення сайтів і презентацій і т. д.);
• Ефективні комунікації (ораторська майстерність, педагогічна майстерність, етика, психологія ділового спілкування, мистецтво продажів, організація електронного консультуванн...
