ежень і т. д.
У 60-х роках у школах зростає інтерес до питань історії географічних досліджень, вивчається внесок російських і радянських вчених і мандрівників в освоєння Землі.
У 50-60-х роках активізується краєзнавча робота з географії. Велике місце приділяється організації географічних майданчиків, де проводяться багато заходи гуртків. У цей час з'являються такі форми позакласної роботи, як суспільства географів, клуби географів. Особливий розвиток в цей період набуває природоохранительная діяльність (блакитні патрулі, зелені патрулі, шкільні лісництва).
Для виявлення індивідуальних здібностей учнів почали проводитися олімпіади з географії в масштабі не тільки шкіл, але і областей. Активізується екскурсійно-туристична робота. p> З кінця 60-х років у програмі з географії знайшли відображення світоглядні аспекти географії. Це відбилося і на позакласній роботі: поряд з цікавістю, розкриттям фактичного матеріалу важливе місце було приділено розкриттю теоретичних питань. У цей період удосконалюються форми позакласної роботи з географії, більше уваги приділяється самостійній роботі учнів.
У цілому позакласна робота з географії має у Нині яскраво виражені тенденції посилення теоретичної та практичної спрямованості, що і обгрунтувало вибір теми курсової роботи.
Глава 1. Особливості позакласної роботи з географії
В
1.1. Цілі і завдання позакласної роботи з географії, її значення
Успіх навчання багато в чому залежить не тільки від вибору ефективних методів і форм навчання в класі на уроці, а й від організації позакласної роботи з предмета. Досвідчені вчителі знають, що дуже часто інтерес до предмета, вибір професії відбувається під впливом позакласної роботи.
Результати творчих пошуків вчителів географії допомогли накопичити багатий досвід з позакласної роботи. Вивчення учнями географії поза рамками навчального плану і вимог шкільної програми відрізняється, насамперед, від уроку, як основної форми організації процесу навчання за географії та головного елемента класно-урочної системи. Позакласна робота будується в порівнянні з уроками на іншому географічному матеріалі, проводиться в інших організаційних формах і більшою мірою грунтується на самостійності учнів і проводиться у позакласний час
Мета позакласної роботи - забезпечення всебічного і гармонійного розвитку школярів. Ця вимога відповідає основній ідеї виховання - виховати людину, гармонійно поєднує в собі духовне багатство, моральну чистоту і фізичну досконалість.
Освітні і виховні завдання позакласної роботи з географії визначаються загальними цілями і завданнями навчання з предмету. Найважливішим завданням позакласної роботи з географії є формування в учнів рис особистості: взаємодопомоги, дружби, уміння працювати в колективі та ін
Одне із завдань позакласної роботи з географії полягає в збагаченні школярів новими, цікавими фактами, поняттями, відбивають різні сторони життя природи і суспільства.
Найважливішим завданням позакласної роботи з учнями по предмету є посилення їхнього інтересу до географічної науці. Розвиток пізнавального інтересу до географії на основі позакласної роботи забезпечується залученням коштів цікавості, знайомством з найважливішими досягненнями науки, екскурсіями в природу і на виробництво.
Позакласна робота з географії тісно взаємопов'язана з уроками. Як показали дослідження педагогів, інтерес до навчальної діяльності розвиває у школярів пізнавальні інтереси, які характеризуються прагненням учнів до глибокого пізнання нового в даному предметі, бажання не залишатися на поверхні явищ [2].
У взаємозв'язку навчальної та позакласної роботи провідне місце належить навчальної.
Позакласна робота з географії пов'язана з діяльністю в певному колективі. Спільна робота, пізнання цінності власної праці і праці своїх товаришів виховує в учнів такі якості, як дисциплінованість, товариство, взаємодопомога. Тому значення позакласної роботи зводиться не тільки до розширення кругозору школярів і поглибленню знань з предмета, підготовки їх до майбутньої професійної діяльності, а й відіграє велику роль у становленні таких особистісних якостей, як самостійність, цілеспрямованість, уміння організувати свою діяльність.
Значення позакласної роботи в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи безперервно зростає, так як вона сприяє більш тісного пов'язання теоретичних знань з життям, з практикою; формує професійні інтереси учнів. Реалізація поглибленого підходу до вивчення науки через різноманітні форми позакласної роботи дозволить розвинути творчі здібності учнів з урахуванням їх індивідуальних особливостей, виробити стійкий інтерес до поповнення знаннями, прагнення працювати, навчити учнів самостійно користуватися різними джерелами географічної інформації.
В
1.2. Зміст та педагогічні вимоги до позакласної роботи з географії...
