ї Формування та розв'язання проблеми.
Робота з книгою - це найскладніша, найважча за своим напруженного праця, яка вімагає від дослідника (студента чи вчителя) Великої наполеглівості ї стійкості в досягненні ПЄВНЄВ результатів. Разом з тим, вона спріяє Вироблення вміння самостійно аналізуваті предмет Дослідження, что віявляється у таких аспектах:
а) у чіткому та ясному усвідомленні науковця основних зрозуміти и суджень, ВАЖЛИВО умовіводів, Які містяться в прочітаній Книзі;
б) у умінні розібратіся у доведенні автора, что підтверджують Цінність вісловленіх Положення;
в) у умінні відділіті від основних тверджень и доведенням ті додаткові дані, Які НЕ відіграють важлівої роли в науці;
г) у Достатньо розумінні дослідніком доречності й доцільності наведення у Книзі прікладів та ілюстрацій, Які підкріплюють доказовість вісновків автора;
д) у вмінні критично підійті до змісту наукового джерела и правильно вікорістаті одержании інформацію для побудова розв'язків своєї проблеми.
Самостійно Працюючий над книгою, Дослідник, особливо початківець, вчиться аналізуваті Явища та Процеси, правильно встановлюваті зв'язки та взаємозалежності между ними, докопуватіся до Пізнання істотніх ознакой, до глибокого Розкриття суті різноманітніх подій, до власного розуміння найважлівішіх положень науки.
Альо найважлівішім для науковця є Формування звичка до сістематічної праці. ВІН винен трудітіся Постійно. У Майбутнього це дозволити шкірному роботу Виконувати без Зайве напруженного, что адекватно спріятіме розвіткові інтересу до науки та пошукової ДІЯЛЬНОСТІ.
В
2. Класифікація бібліографічніх джерел з педагогічних наук
Всю педагогічну літературу, яка має! застосування в наукових дослідженнях, можна розділіті за такими ознакой:
1. У залежності від цільового призначення - обліково-РЕЄСТРАЦІЙНА, рекомендаційна, критична (Рецензії, оглянувши, тощо).
2. За змістом и типом книги - загальнопедагогічна, галузева (з дидактики, методики, школознавства та ін.) й бібліографічна (персональна).
3. За годиною видання - потокове ї ретроспективна (Дає Відомості про літературу минулих років).
4. За Територіальними ознакой - краєзнавча.
5. Бібліографія бібліографії.
Зупинимо детальніше на класіфікації за змістом и типом книг. Сюди входити наукова, науково-популярна та навчальна література. Наукові джерела Незалежності від їх виду та форма, Службовці цілям дослідніцької роботи. Смороду містять Точний и повний Зміст Висвітлення конкретних проблем. Подається такоже и науково-довідковий апарат (Коментарі, Примітки, покажчики ТОЩО). p> Видання науково-популярного типу адресуються широкому колові чітачів, Які цікавляться актуальними харчуванням навчання та виховання підростаючого Покоління.
До Навчальних джерел належати хрестоматії, Публікації різніх освітніх документів у підручніках та посібніках ТОЩО.
Здійс...
