іклуватися про рідних і близьких людей, робити потрібне для інших, берегти те, що створено працею людини, відповідально ставитися до дорученої справи, дбайливо поводитися з природою.
Однією з суттєвих особливостей дітей старшого дошкільного віку є те, що в цьому віці у дитини з'являється супідрядність мотивів і на цій основі складаються суспільні мотиви трудової діяльності, прагнення зробити щось потрібне, корисне для оточуючих. Даний факт має велике значення для виховання почав патріотизму у дошкільнят, оскільки поява соціальних мотивів діяльності є основою формування моральних якостей особистості, призводить до зміни змісту почуттів.
Останні починають виникати не тільки у зв'язку із задоволенням вузько особистих потреб, а й у зв'язку з інтересами колективу. Соціальна мотивація праці дітей старшого дошкільного віку сприяє підвищенню ефективності діяльності дітей. p> Найважливішим напрямком роботи вихователя дитячого садка є систематична, цілеспрямована діяльність по ознайомленню старших дошкільнят з рідною країною. При відборі змісту знань важливо виходити з урахування вимог науковості, доступності, вікових можливостей дітей, логічної послідовності подачі матеріалу, його виховної цінності, а також інтересу дітей до тієї чи іншої інформації, можливості відображення отриманих знань у діяльності дошкільників. br/>
3. Краєзнавча робота як форма патріотичного виховання
Важливим принципом відбору відомостей про навколишній світ для дітей дошкільного віку є краєзнавчий принцип, що передбачає використання в роботі з дітьми близького, доступного їм матеріалу. Використання в роботі з дітьми краєзнавчого матеріалу відповідає віковим особливостям дошкільнят, їх конкретно-образним, наочному мисленню. p> Основними завданнями, які вирішуються в ході занять з ознайомлення старших дошкільнят з рідною країною, є:
- розширення і поглиблення уявлень і понять дітей про Батьківщину;
- виховання почуття любові і прихильності до рідного краю, країні, поваги і гордості за свій народ, його історію, культуру;
- розвиток інтересу, потреби в суспільствознавчих відомостях, емоційно- позитивного ставлення до навколишнього;
- формування прагнення і готовності відбити отримані знання в діяльності. p> Основними формами ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з явищами суспільного життя є заняття, екскурсії, цільові прогулянки, ігри-заняття. Екскурсії та цільові прогулянки слід частіше використовувати при ознайомленні дошкільнят з рідним містом (селом). Цінність цих форм роботи визначається не тільки тим, що діти мають можливість безпосередньо знайомитися з містом, а й тим, що на основі виникають у результаті їх проведення конкретних уявлень у хлопців згодом легше формуються знання про республіці і країні. p> Заняття в формі гри - одні з найулюбленіших дітьми видів занять. Вони цікаві дошкільнятам, приносять їм радість, тому що в ході таких занять діти діють безпосередньо,...
