компонентів дозволило створювати навчальні плани і програми, відображають специфіку даного регіону і конкретної школи. p> Введення в практику навчання освітніх стандартів багато в чому змінює і методику, засоби перевірки і оцінки результатів навчання. p> Все вищесказане обгрунтовує актуальність обраної теми.
Метою даної роботи є вивчення Державного стандарту загальної освіти, а також характеристика результатів навчання.
Робота складається з ведення, 3 розділів, висновків та списку використаної літератури. Загальний обсяг роботи становить 16 сторінок. br/>
1. Державний освітній стандарт
Основні завдання модернізації російської освіти - підвищення його доступності, якості та ефективності. Це передбачає не тільки масштабні структурні, інституційні, організаційно-економічні зміни, але в першу чергу - значне оновлення змісту освіти, насамперед загальної освіти, приведення його у відповідність з вимогами часу і завданнями розвитку країни. Головним умовою вирішення цього завдання є введення Державного стандарту загальної освіти.
Разом з тим за своєю соціально-педагогічної суті даний стандарт це, по-перше, забезпечення гарантій реалізації конституційних прав дитини на безкоштовне повноцінне загальна середня освіта та, по-друге, вираз зростаючої відповідальності держави за підвищення якості націотворення.
1.1 Державний стандарт загальної навчання
Державний стандарт загальної освіти - норми і вимоги, що визначають обов'язковий мінімум змісту основних освітніх програм загальної освіти, максимальний обсяг навчального навантаження учнів, рівень підготовки випускників освітніх установ, а також основні вимоги до забезпечення освітнього процесу (У тому числі до його матеріально-технічного, навчально-лабораторному, інформаційно-методичного, кадрового забезпечення) [1].
Призначенням державного стандарту загальної освіти є забезпечення:
- рівних можливостей для всіх громадян в отриманні якісного освіти;
- єдності освітнього простору в Російській Федерації;
- захисту учнів від перевантажень і збереження їх психічного і фізичного здоров'я;
- наступності освітніх програм на різних щаблях загальної освіти, можливості отримання професійної освіти;
- соціальної захищеності навчаються;
- соціальної та професійної захищеності педагогічних працівників;
- прав громадян на отримання повної і достовірної інформації про державних нормах і вимогах до змісту загальної освіти та рівнем підготовки випускників освітніх установ;
- основи для розрахунку федеральних нормативів фінансових витрат на надання послуг у галузі загальної освіти, а також для розмежування освітніх послуг у сфері загальної освіти, що фінансуються за рахунок коштів бюджету та за рахунок коштів споживача, і для визначення вимог до освітнім установам, які реалізують державний стандарт загальної освіти.
Держава гарантує загальнодоступніст...
