ою системою.
Виховна система школи з розвитку особистості школяра через пізнавальну, клубну, соціально-корисну діяльність передбачає такі функції:
розвиваючу, спрямовану на зміна мотивації навчальної діяльності, підтримку процесів самовираження здібностей учнів і вчителів, забезпечення розвитку педагогічного та учнівського колективів;
інтегруючу, що забезпечує взаємодія всіх підрозділів як єдиного виховного простору, розширення і поглиблення внутрішкільних та позашкільних зв'язків;
регулюючу, ориентируемой на оптимізацію розвитку школи, створення умов для позитивних змін у навчально-виховному процесі, професійне зростання педагогів, взаємодія всіх учасників виховної системи;
захисну, спрямовану на підвищення рівня соціальної захищеності учнів і педагогів, нейтралізацію впливу негативних факторів навколишнього середовища на особистість дитини і процес його розвитку;
компенсуючу, яка передбачає створення в школі умов для самовираження, демонстрації здібностей, розвиток комунікабельності, забезпечують успішність спільної діяльності дітей і дорослих;
коригувальну, спрямовану на корекцію поведінки дитини з метою попередження негативного впливу на формування особистості. Для реалізації зазначених функцій виховної системи визначені основні умови розвитку школи:
визнання ідеї цілісного розвитку особистості дитини як головної цінності виховної системи; актуалізація потреби в самовираженні;
вдосконалення навчально-виховного процесу, орієнтування на облік закономірностей розвитку дитини, на його участь у різних видах діяльності як активного суб'єкта, зацікавленого в самоизменении, в саморозвитку;
розробка і вдосконалення педагогічних технологій шкільної освіти;
розвиток іміджу школи;
модернізація системи управління самоврядування.
Основу функціонування та розвитку виховної системи складає спільна діяльність і спілкування дітей, педагогів, батьків, спрямована на закріплення потреби в самовираженні.
В якості системоутворюючих визначено такі види діяльності:
навчально-пізнавальна;
клубна.
соціально-орієнтована
Пізнавальна діяльність є пріоритетною. З метою надання кожній дитині можливості спробувати себе в різних областях наук організовується різноманітна навчальна і внеучебная діяльність.
У школах працюють предметні гуртки і факультативи, що дозволяють дітям реалізувати інтерес до пізнання світу.
Клубна діяльність стимулює учнів до творчості, до розширення кругозору. Вона дає учням можливість проявити свою активність, нестандартність, дозволяє кожній дитині самореалізуватися і самоствердитися серед однолітків, задовольнити свої інтереси, розвинути свої здібності.
Соціально-корисна діяльність сприяє розвитку соціальної активності. Суспільна значущість справ і висока оцінка, яку отримують ці справи з боку соціуму, сприяє самоактуалізації учнів, формує імідж школи....
