ня - всебічний розвиток особистості.
На кожному етапі історії виховання знайшло особливий характер: релігійний, класовий.
Освіта - процес придбання знань, умінь і навичок. Освіта залежить від економічних, культурних і національних традицій. p> В сучасний час система освіти перебуває в стадії перебудови. І демократизація взаємовідносин між учнем і вчителем просто необхідна. Це обумовлено тим, що вчителі викладаючи свій предмет, зможуть надавати на учнів величезний вплив, як особистим прикладом, так і зацікавити їх вивченням предмета допомогти їм реалізуватися як особистостям. Для демократизації взаємовідносин необхідно створити такі умови:
1. Необхідно створити психологічно позитивну атмосферу на уроці і поза уроком, а саме в кожен момент спілкування.
2. Врахувати вікові та психологічні особливості учнів. p> 3. Вибрати оптимальний стиль педагогічного спілкування для кожній конкретній ситуації.
Навчання - процес передачі знань, умінь і навичок. У процесі навчання встановлюються відносини, контакт між людьми. Єдність між освітою і навчанням полягає в тому, що і те і інше направлено на формування особистості.
Підвищення ефективності навчання в школі є одним з центральних об'єктів всебічного вивчення вітчизняної психолого-педагогічної науки. У вирішенні цих проблем значна роль відводиться вчителю. Велике значення надається вмінню вчителя в активність діяльності на уроці всіх учнів класу. Для того, щоб добитися цього, вчитель повинен добре знати своїх учнів, копітко вивчати і враховувати їх індивідуальні особливості, вміти визначати стратегію і тактику підходу до школярів.
Результати наукових досліджень і досвід творчих педагогів, учителів - новаторів дозволяють виділити такі основні фактори інтенсифікації навчання:
Підвищення цілеспрямованості навчання;
Посилення мотивації навчання;
Підвищення інформативної ємкості змісту освіти;
Застосування активних методів і форм навчання;
Прискорення темпу навчальних дій;
Розвиток навичок навчальної праці;
Використання комп'ютерів та інших нових технічних засобів.
"Учительська професія, - писав В.А. Сухомлинський, - це людинознавство, постійне, ніколи не припиняється проникнення в складний духовний світ людини. Чудова риса - постійно відкривати у людині нове, дивуватися новому, бачити людину в процесі його становлення - один з тих коренів, які живлять покликання до педагогічної праці ".
Таким чином, педагогічна діяльність - це особливий вид суспільно - корисної діяльності дорослих людей, свідомо спрямована на підготовку поколінь до життя відповідно до педагогічно осмисленими цілями, уявленнями про людину і про його розвиток.
Завдання педагогіки:
розробка понятійного апарату.
розробка концепції виховання особистості дитини.
вдосконалення методів педагогічного дослідження.
вивчення, узагальнення, впровадження ...
