начення в житті дитини, має теж значення, яке в дорослого має діяльність робота, служба. Який дитина в грі, таким багато в чому він буде в роботі. У цій виховання майбутнього діяча відбувається, перш за все, в грі ... "br/>
Мета курсової роботи: Теоретично обгрунтувати та експериментально випробувати систему розвитку дітей дошкільного віку в грі.
Гіпотеза курсової роботи: Розвиток дітей у грі дошкільного віку буде ефективно, якщо забезпечити: систему використання ігор на спеціально організованих заняттях і в повсякденному житті, максимально - пізнавальну активність дітей, комплексне вирішення всіх завдань щодо розвитку психічно пізнавальних процесів, доцільну приватність планування протягом року ігор у межах завдань всебічного розвитку, враховуючи принципи індивідуалізації та диференціації.
Завдання дослідження:
В
1. Вивчити особливості психолого-педагогічної інноваційної діяльності в дошкільному освіті.
2. Вивчити особливості проведення ігор в дошкільному закладі.
3. Визначити педагогічні умови використання педагогічних ігор.
4. Експериментально випробувати систему використання психологічних ігор спрямованої на розвиток пізнавальної сфери, розвитку мислення, на міжособистісне розвиток творчих здібностей дітей з однолітками і дорослими.
Методи дослідження теоретичні:
аналіз наукової та методичної літератури над проблемою дослідження; емпіричні:
цілеспрямовані спостереження за процесом розвитку дітей, аналіз існуючих програм і науково-виховної документації, діагностичні зрізи розвитку дітей педагогічний експеримент кількісних і якісний аналіз експериментальних даних. p> Дослідження проводилися в три етапу.
На I етапі (вересень - листопад 2000 р) вивчалася психологічна і методична література з теми дослідження, аналізувалися програми дошкільного виховання, обучающе-виховна документація розроблялися критерії та показники інтелектуального розвитку старших дошкільників.
На II етапі (листопад 2002 - березень 2003) виявлялися рівні розвитку старших дошкільників, проводився формуючий експеримент, в ході якого перевірялася ефективність експериментальної теорії психологічні ігри дошкільнику на розвиток пізнавальної сфери, розвиток мислення, на розвиток творчих здібностей дітей.
На III етапі (березень 2003р.) здійснювався порівняльний аналіз констатуючого та заключного етапів експериментів, виявлялися закономірності інтелектуального розвитку старших дошкільнят.
1.1 Значення ігор у формуванні особистості
Психологи здавна вивчають ігри дітей і дорослих, відшукуючи їх функції специфічний зміст порівнюючи з іншими видами діяльності. Необхідність в грі іноді пояснюють, як необхідність дати вихід надмірної життєвої силі. p> Інше трактування природи, ігри - задоволення потреб у відпочинку. Живе істота, гр...
