і форми, засоби навчання, методи навчання та виховання, способи і прийоми педагогічної діагностики, здійснення зворотного зв'язку, критерії ефективного педагогічного взаємодії і впливу.
- наступним елементом педагогічного процесу є педагогічна діагностика. Педагогічні способи і прийоми діагностики отримання зворотної інформації, використовуються з метою вивчення ефективності педагогічного процесу, вихованості та навченості дітей, підготовленості до роботи самого педагога. До способів і методів діагностики відносяться: перевірка знань, умінь, навичок; результати трудової, громадської діяльності дітей, плоди самостійної роботи.
-четвертим елементом є критерії ефективності педагогічного процесу встановлених педагогікою і психологією. До їх складу входять оцінки знань, умінь, навичок, експертні оцінки та характеристики щеплених дітям переконань, рис характеру, властивостей особистості. Найбільш чітким і певним показником ефективності педагогічного процесу є повсякденну поведінку дітей, їх практичні справи, вчинки, ставлення до навчання, праці, суспільству, людям, один до одному.
- п'ятим структурним елементом педагогічного процесу є організація взаємодії з громадською і природним середовищем.
Громадська життя є найважливішим чинником виховання. Педагогічний процес, відособляючись в спеціальну цілеспрямовану систему, не ізолюється від життя. Його мета-в організації ставлення до неї вихованців, у прагненні до поширення своїх впливів, педагогізація громадської життєвого середовища. Педагогічно організованою середовищем можна вважати узгоджену з педагогічними цілями діяльність сім'ї, громадських організацій, трудового колективу, неформальних об'єднань.
1.2. Характеристика матеріальних і ідеальних засобів навчання.
Засіб навчання - це ідеальний чи матеріальний об'єкт, який використовується для освоєння знань, формування досвіду, пізнавальної та практичної діяльності. p> Ідеальні засоби навчання - це ті засвоєні рані знання та вміння, які використовують вчителі та учні для засвоєння нових знань.
Матеріальні засоби навчання - це фізичні об'єкти, які використовують вчитель і учень для деталізованого навчання.
Підкасистий П.І., спираючись на дослідження Виготского.Л.С., Ільіну.Т.А., Габай.Т.В., класифікує об'єкти, виконують функцію засобів навчання, за різними підставами: за їх властивостями, суб'єктам діяльності, впливу на якість знань і на розвиток різних здібностей, їх ефективності в навчальному процесі (у плані зменшення кількість помилок при вирішенні завдань).
По суб'єкту діяльності кошти навчання можна умовно розділити на засоби викладання і засоби навчання. Засобами викладання користується в основному вчитель для пояснення і закріплення навчального матеріалу, а засобами навчання-учні для його засвоєння. У той же час частина засобів навчання може бути і тим і іншим, залежно від етапу навчанн...
