і моральних здібностей учнів шляхом використання їхніх потенційних можливостей. Метою даного виду навчання є підготовка учнів до самостійного освоєння знань, пошуку істини, а також до незалежності в повсякденному житті. [1]
. Розвивальне навчання здійснюється у формі залучення учня в різні види діяльності, використання у викладанні дидактичних ігор, дискусій, а також методів навчання, спрямованих на збагачення творчої уяви, мислення, пам'яті, мови. p align="justify">. Розвивальне навчання враховує і використовує закономірності розвитку, пристосовується до рівня і особливостям індивідуума. p align="justify">. Педагогічні впливи випереджають, стимулюють, направляють і прискорюють розвиток спадкових даних особистості. Структура розвивального навчання представляє собою ланцюг ускладнюються предметних завдань, які викликають у школяра потреба в оволодінні спеціальними навичками, у створенні нової, що не має аналога в його досвіді схеми рішення, нових способів дії. У процесі "добування" створення нових способів виконання дії учень отримує конкретний результат у вигляді нових фактів. Тим самим вже в самому процесі навчання школяр піднімається на нові щаблі інтелектуального та особистісного розвитку. p align="justify">. Дитина є повноцінним суб'єктом навчальної діяльності. p align="justify"> Основою вчення в структурі розвивального навчання є зв'язок "мета - засіб - контроль", а центральним технологічним ланкою - самостійна навчально-пізнавальна діяльність учня, заснована на здатності дитини регулювати в ході навчання свої дії відповідно до усвідомлюваною метою.
. Розвивальне навчання спрямоване на розвиток всієї цілісної сукупності якостей особистості. p align="justify">. Розвивальне навчання відбувається в зоні найближчого розвитку дитини. Розвивальне навчання - це орієнтація навчального процесу на потенційні можливості людини і на їх реалізацію. Поступ у розвитку стає умовою глибокого і міцного засвоєння знань. Навчальна діяльність школяра проходить у співпраці з дорослими, у спільному пошуку, коли дитина не отримує готових знань, а напружує свій розум і волю. br/>
. Розкрийте розвиваючі системи навчання, що існують на сучасному етапі
У російській педагогіці існує ряд концепцій розвивального навчання, трактують це питання по-різному. У цьому зв'язку доцільно звернутися до їх аналізу. p align="justify"> Концепція Л.В. Занкова. З кінця 1950-х рр.. науковим колективом під керівництвом Л. В. Занкова було розпочато масштабне експериментальне дослідження з вивчення об'єктивних закономірностей і принципів навчання. Воно було зроблено з метою розвитку ідей і положень Л.С. Виготського про співвідношення навчання і загального розвитку школярів. p align="justify"> Зусилля колективу Л.В. Занкова були спрямовані на розробку системи навчання молодших школярів, при якій досягався б набагато вищий рівень розвитку молодших школ...
