виховання. Без виховання немає було б суспільства. Роль виховання дуже велика в житті людини, тому що воно формує особистість. p> Мета виховання - всебічний розвиток особистості.
На кожному етапі історії виховання знайшло особливий характер: релігійний, класовий. Прилучення до досягнень людства в науці і мистецтві, спілкуванні з природою і перебуванні в суспільстві собі подібних. Під впливом виховної роботи формується і прогресує суспільство, відбувається розвиток соціально-політичної структури суспільства, що грає визначальну роль у прогнозуванні результату впливу. p> У сучасному суспільстві виховання відбувається як цілеспрямовано, так і випадковим чином. Існує безліч інститутів, однією з головних цілей яких є саме спрямована виховна діяльність, до них відноситься сім'я, робочі колективи, загальноосвітні заклади. Крім цього, існує безліч джерел інформації: телебачення, радіо, художня література та багато іншого, які також впливають на виховний процес. Під впливом виховання за допомогою громадських інститутів у людини формується певне ставлення до навколишнього світу, виникають цілі та принципи, моральні цінності. p>
2. Принципи виховання
Принципи виховного процесу (принципи виховання) - це загальні вихідні положення, в яких виражені основні вимоги до змісту, методам, організації виховного процесу. Вони відображають специфіку процесу виховання, і на відміну від загальних принципів педагогічного процесу, розглянутих нами вище, це загальні положення, якими керуються педагоги при вирішенні виховних завдань. p> До принципам виховання відносяться: культуросообразность, природосообразность, гуманізація, диференціація, персоніфікація. Принцип культуровідповідності - Це облік умов, у яких знаходиться людина, а також культури даного суспільства, в процесі виховання та освіти. p> Ідеї необхідності культуросообразности були розвинені німецьким педагогом Ф.А.В. Дистервегом, розробляв теорію розвиваючого навчання. Стан культури будь-якого народу виступає в якості основи, базису, з якого розвивається нове покоління людей, тому та щабель культури, на якій знаходиться суспільство, пред'являє школі і всій системі освіти в цілому вимога надходити культурообразно, тобто діяти відповідно до вимог культури, щоб виховати інтелігентних, освічених людей. p> Принцип пріродосообразості: виховання повинно грунтуватися на науковому процесів, узгоджуватися із загальними законами розвитку природи і людини, виховувати його згідно статтю і віком.
Ідея про в античності у творах Демокріта, Платона, Аристотеля, а принцип сформулював у XII столітті Я.М. Кам'янський, розкрив його значення у вихованні. Принцип природосообразности Я. А. Коменського підтримував і розвивав Джон Локк який говорив про те, що педагог повинен грунтовно вивчати натуру дитини, враховувати його природні задатки і у відповідності з цим спрямовувати його в потрібне русло. Принцип гуманізації: послідовне ставлення педагог...
