ках
3. рухові, мовні, музичні імпровізації
4. створення власних композицій, які є відображенням якогось художнього враження: літературного, музичного, образотворчого
5. музична творчість - Написання п'єс, пісень. p> Б. Теплов стверджував, що провідне ланка, В«ядроВ» музичних здібностей - це уявлення про звуковисотних і ритмічних співвідношеннях звуків, як основних носіїв музичного сенсу. Ці уявлення розвиваються в процесі навчання з такими психічними властивостями, як емоційна сприйнятливість і чуйність на музику, музична пам'ять, увагу, уяву. p> Б. Теплов звертав увагу на важливість творчості в період початкового навчання, коли закладаються основи ставлення до мистецтва. p> Б. Асафьєв писав, що творчість сприяє більш глибокому освоєнню матеріалу та розвитку музикальності дітей.
Відповідно до думки Н.Ветлугіной, творчість є важливою умовою і засобом розвитку здібності образного бачення світу.
Методика К.Орфа побудована на навчанні музикування - грі на музичному інструменті, мовних вправах, поєднання музики з танцем. Елементарне музикування, на думку К.Орфа, є тією формою навчання, яка дозволяє грати багатопланово: Грати на інструментах і грати з елементами музики: ритмом, тембром, динамікою, фактурою і т.д., грати один з одним, розігруючи сюжети пісень, і грати разом, створюючи ту неповторну атмосферу спілкування, в якій всім комфортно і радісно.
Багато педагогів і музиканти (Б. Асафьєв, Б. Яворський, Н. Ветлугіна, К.Орф) підкреслювали значення активних форм музичної діяльності та дитячого оркестру як основи елементарного музикування та розвитку музикальності дітей.
Музицирование передбачає бажання дітей В«спілкуватисяВ» з музикою, співати і грати в ансамблі, отримуючи від цього емоційне задоволення.
Оркестр дитячих шумових і ударних інструментів є дієвим засобом розвитку музичного сприйняття і слуху, музично-ритмічних здібностей, пам'яті. Створення таких оркестрів - це чудовий засіб розвитку метроритмического слуху у дитини. Наявність оркестру дитячих шумових і ударних інструментів розширює сферу музичної діяльності школяра і підвищує його інтерес до музики.
В«Шумовий оркестр - це гра, де є місце фантазії, можливі різні варіанти оркестровки, заміни і обміни ролями, а не виконання раз і назавжди однієї-єдиної вивченої версії.
Головні принципи системи - Діяльність і творчість допомагають перетворити урок на захоплюючу музично - Естетичну гру В». p> Карл Орф.
Мета дослідження: найбільш повно розкрити зміст предмета В«Оркестр дитячих шумових і ударних інструментівВ» і визначити структуру розвитку музично - ритмічних і творчих здібностей учнів.
Об'єкт дослідження: процес розвитку музично-ритмічних здібностей, його вплив на творчий потенціал учнів.
Предмет дослідження: теорія і методика, способи гри на шумових і ударних інструментах у процесі навчання та творчих занять.
Завдання:
-розвиток ін...
