оти - проаналізувати психологічну готовність дитини до школи. p> Виходячи з поставленої мети, заплановано вирішення наступного завдання: проаналізувати основні компоненти психологічної готовності дитини до шкільного навчання, а конкретно: мотиваційна, соціально-особистісна, інтелектуальна, вольова, фізіологічна.
1. Коротка характеристика дітей старшого дошкільного віку та криза семи років
Криза семи років це той критичний період, який вимагає зміни соціальної ситуації, його пов'язують з початком навчання дитини в школі. p> Саме в цьому віці закладаються основи особистості, формується стійка ієрархія мотивів (феномен гіркої цукерки). З'являється бажання зайняти нове положення в суспільстві і виконувати суспільно корисну діяльність. Якщо не відбувається зміна соціальної ситуації, то у дитини виникає почуття незадоволеності.
Криза семи років характеризується зухвалою поведінкою дитини, він манірничала, корчить пики, блазнює. За думку Вигодський, така поведінка свідчать про втрати дитячої безпосередності, у дитини як би відбувається поділ внутрішньої і зовнішньої життя, дитина приміряє на собі різні ролі і за коштами цього відбувається втрата безпосередності поведінки. До семи років дитина вступає до відповідно до актуальної для нього проблемою. Набуття посередності поведінки включає усвідомленість, між задумкою дії і самим дією вклинюється цензура, норма поведінки, поведінка стає більш незалежним від різних впливів середовища.
Дитина починає усвідомлює і оцінювати своє місце серед інших людей, формується внутрішня соціальна позиція, прагнення відповідати вимогу дорослого, приймати новою соціальну роль-роль школяра.
З'являються нові соціальні потреби, потреба в повазі, визнанні однолітками і дорослими. Бажання вступати у відповідності з правилами, дитині необхідно виконувати дію правильно. Він прагнути брати участь у груповій діяльності. Відбувається засвоєння моральних норм, соціальних цінностей, правил поведінки в суспільстві, тепер доводитися надходити не так, як хочеться, а так як треба.
Діяльність дитини набуває новий зміст. Уміння не тільки контролювати свої дії, але і орієнтуватися на результат.
Психологічні дослідження свідчать про те, що в період дошкільного дитинства у дитини вже складається самооцінка, ця формується самооцінка спирається на результат діяльності, успіх-неуспіх, а так оцінок оточуючих і схвалення батьків.
Т.ч. наявність кризи семи років є показником психологічної готовності до школи. br/>
2. Мотиваційна готовність до школи
Мотиваційну готовність розглядають як спонукання до навчання, бажання дитини вчитися в школі. Початковий мотив дитини це сходження на новий рівень відносин. p> Розрізняють зовнішню і внутрішню мотивацію. Більшість дітей старшого дошкільного віку мріють стати школярами, але пізнати, і майже ні хто з них не представляє що таке школа в дійсності, у багат...
