до своїх вчинків, що здійснюються в їх відношенні.
Індекс ворожості у даної категорії підлітків становить 13 балів, що перевищує нормальні показники на 3 бали.
Індекс агресивності становить 26,52 бала, що перевищує верхні межі показника норми на 1,52 бала. p> Для підлітків із спрямованістю особистості на справу (В«ДВ») характерне домінування таких показників як В«почуття вини В»,В« вербальна агресія В»іВ« підозрілість В».
Найменш вираженим показником у даної категорії підлітків є В«негативізмВ», що говорить про відсутність негативною установки в сприйнятті інших людей.
Індекс ворожості у групи підлітків із спрямованістю особистості на справу в цілому складає 8 балів, що відповідає нормі.
Індекс агресивності становить 14,4, що відповідає нормі. p> Для підлітків із спрямованістю особистості на спілкування (В«ОВ») характерне домінування такого показника як В«Почуття провиниВ», що говорить про небажання заподіяти біль іншому, орієнтації на взаєморозуміння, доброзичливе спілкування. Крім того, дуже низький показник за шкалою. негативізм. свідчить про загальний позитивному настрої по відношенню до інших людей, здатності довіряти їм і приймати їх точку зору.
Індекс ворожості становить 5,27 бала, що не перевищує нормальні показники.
Індекс агресивності становить 8,39 бала, що так само не перевищує нормальні показники.
Розвиток дослідницьких здібностей дітей
Дошкільний вік - це вік, який характеризується особливою чутливістю до засвоєння навколишнього дійсності і активністю дошкільника. З великим інтересом діти беруть участь в дослідницькій роботі, проявляючи допитливість і бажання експериментувати. Спонтанно що виявляється пошукова активність дитини в спеціально організованих умовах може призвести до появи психічного новоутворення, іменованого дослідними здібностями.
Незважаючи на наявність великої кількості серйозних досліджень з проблеми здібностей, проблема діагностики та розвитку дослідницьких здібностей залишається не вирішеною. Більше того, багато вчених вважають не правомірною постановку даної проблеми у дошкільнят, вважаючи, що ці особистісні властивості формуються на більш пізніх етапах. Це зумовило вибір теми дослідження. p> Під дослідними здібностями ми розуміємо індивідуально-психологічні особливості особистості, що забезпечують успішність і якісне своєрідність процесу пошуку, придбання та осмислення нової інформації.
Згідно підходу А.І. Савенкова, структуру дослідницьких здібностей складають: пошукова активність, що є мотиваційним компонентом дослідницьких здібностей, конвергентное і дивергентное види мислення, які є основними механізмами здійснення дослідницької діяльності.
В основі пошукової активності лежить орієнтування рефлекс, виявлений російським фізіологом І.П. Павловим. Тому потреба в пошуку, дослідному поведінці є вродженої, але у різних суб'єктів вона розвинена в різному ступені. Це пов'...
