процесі професійного самовизначення. p> 3. Розглянути зміст соціально-педагогічної діяльності з професійного самовизначення. p>
Гіпотеза: професійне самовизначення старшокласників буде відбуватися успішніше, якщо в даній роботі буде приймати участь соціальний педагог.
Методи дослідження: робота з літературними джерелами, аналіз отриманого матеріалу. p> У курсовій роботі 3 параграфа, вступ, висновок, забезпечена списком літератури. Текст роботи складається з 43 сторінок, список літератури складає 30 джерел. <В В В В В В В В В В В
В§ 1. Сутність і зміст професійного самовизначення
В В
Цілеспрямоване вивчення професійного самовизначення почалося на початку ХХ століття. Система професійного самовизначення раніше, ніж в інших країнах, почала створюватися в Німеччині та Америці при бюро по влаштуванню на роботу (1902г.), а перше довідково-інформаційне бюро для учнів шкіл було організовано в США в 1907 році. p> У Росії перше бюро профконсультації для молоді було засновано в 1927 році при Народному комісаріаті праці В.М. Бехтерева і його колегами. p> У практиці професійного самовизначення профконсультанти робили основний акцент на В«самосвідомістьВ» як визначальна умова адекватного вибору професії. В«... Людина повинна вміти виявити свої переважні прагнення, здібності, психологічні рисиВ» [17, с.71]. p> Природа далеко не кожному і не відразу відкриває його призначення, іншими словами, не у всіх правильний вибір професії заснований на ранньому і дійсному, а не випадковому прояві здібностей. У наданні допомоги з виявлення здібностей, нахилів та інтересів; у формуванні стійких мотивів вибору професії; в співвіднесенні особистісних бажань з потребами суспільства і полягає основна мета профконсультаційних заходів. Вважається, що на процес професійного самовизначення найбільш сильний вплив роблять наступні групи факторів:
- інтереси, на формування яких, у свою чергу, впливають здібності, минулий досвід, уявлення про майбутню професію;
- індивідуальні особливості, а саме: риси характеру, темперамент і властивості нервової системи;
- рівень підготовки, який включає в себе широту ерудиції і кругозір, шкільну успішність, світогляд;
- стан здоров'я і рівень фізичної підготовки;
- а також, ряд соціальних факторів: місце проживання, професія і поради батьків, рекомендації вчителів, друзів, засоби масової інформації [2, с.26]. p> Словосполучення В«професійне самовизначенняВ» може вживатися і розумітися дуже різна. Це і В«самовизначення професіоналаВ», тобто працівника зі стажем, молодого фахівця, і В«самовизначення підростаючого людини - майбутнього професіоналаВ» [26, с.64].
Може здатися, що слово В«самовизначенняВ» містить в собі знання В«межаВ», тобто межа, обмеження і може осмислюватися і як самообмеження, постановка собі меж, кордонів. Звичайно ж, обдумування життєвого і зокрема, професійного трудового шляху це є неодмінно деяке зменшення н...
