су - це індивід з розвиваються самосвідомістю, стійкою системою мотивів (потреб, інтересів, ідеалів, переконань), що бере активну участь у свідомій діяльності.
Поняття В«Суб'єктВ» займає важливе місце в педагогічній науці, оскільки передбачає усвідомлення індивіда змінює світ. Суб'єкт - свідомо дійова особа. Суб'єкт у своїх діяннях, в актах своєї творчої самодіяльності не тільки виявляється і проявляється; він у них твориться і визначається. І тим, що він робить, можна визначати те, що він є; напрямком його діяльності можна визначати і формувати його самого. Бути особистістю означає бути творцем себе і навколишнього світу, суб'єктом діяльності, спілкування, самосвідомості і творення.
Але дитина є і об'єктом виховання. Об'єкт виховного процесу - Індивід, що не виходить за рамки вже реалізованих можливостей, за рамки рольових приписів з метою розширити середовище діяльності (табл.1).
Таблиця 1
Учасники виховного процесу
Дорослі
Колектив
Діти
Як об'єкт виховного процесу
Під впливом життєвих ситуацій постійно роблять той чи інший моральний вибір
Піддається
постійному
впливу
дорослих і
навколишнього
середовища
Піддаються впливу дорослих, суспільних відносин, навколишнього середовища і через ці впливу засвоюють соціальний досвід та інформацію, необхідні в життєдіяльності
Як суб'єкт виховного процесу
Надають своєї діяльністю, системою особистісних якостей, відносинами постійне виховний вплив на дітей (безпосередньо, цілеспрямовано, вільно чи мимоволі)
Впливає на розвиток своїх членів, створює сприятливі умови для розвитку закладених в дитині можливостей
Формулюючи власні мотиви і стимули, критично реагують на виховні впливу (позитивно, нейтрально або негативно)
Суб'єкти виховного процесу характеризуються як загальними властивостями, властивими суб'єкту пізнання, діяльності, життя взагалі, так і специфічними властивостями, характерними для суб'єктів діяльності.
Виховна ситуація - основна ланка виховного процесу, вона характеризується:
• спрямованістю на задоволення життєвих потреб та інтересів людей і природним стимулюванням їх до взаємодії;
• зосередженістю і проявом в ній реально існуючих у суспільстві соціальних залежностей;
• проявом суспільних протиріч, пошуком і виявленням шляхів їх усунення;
• необхі...
