ності и розшірюється ДІАПАЗОН Суспільно корисних справ, погліблюється Зміст окрем Видів ДІЯЛЬНОСТІ. Саме у цьом найповніше реалізується Зміст навчально-виховного процесу. p align="justify"> організована структура. Єдиний шкільний колектив Складається з колективу педагогів и колективу учнів. Організація, Спілкування и отношения в колектіві Забезпечують Формування ОСОБИСТОСТІ, Розвиток ее здібностей, гуманістічну спрямованість. p align="justify"> Учнівській колектив має органі управління: Загальні збори, учнівській комітет и рада колективу, КОМІСІЇ, штаби. p align="justify"> Наявність у відносінах между членами колективу певної морально-психологічної Єдності, яка терпима до плюралізму думок, альо НЕ суперечіть домінантній Системі Ідей, ідеології колективу, яка віховує у своих членів відданість вибраному | ідеалам. Колектив є соціальною системою, яка Виконує Такі Функції: організаторську (Полягає в об'єднанні особистостей для Виконання ПЄВНЄВ Завдання); ВИХОВНИЙ (спрямована на создания оптимальних умів для всебічного виховання, псіхічного ї СОЦІАЛЬНОГО розвітку ОСОБИСТОСТІ); стімулюючу (спріяє формуваня морально-ціннісніх стімулів ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ, регулює поведінку членів колективу, впліває на Формування в ОСОБИСТОСТІ цілеспрямованості, Волі, гуманності, працьовітості, совісності, чесності, гідності ТОЩО). p align="justify"> Виховний колектив - педагогічно організована система відносін. ВІН має органі самоврядування й коордінації, что уповноважені представляті Захоплення дітей и Суспільства, Традиції, Громадська Думка, об'єднує учнів спільною метою та організацією праці. p align="justify">
Розділ 2. Формування колективу, его значення для розвітку ОСОБИСТОСТІ .1 Фактори Формування колективу за А.С. Макаренком
Формування класного та шкільного колектівів відбувається в різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ. Дитина НЕ может нормально розвіватіся, Якщо не задовольняється ее потреба в рухах, грі, знань, естетичних вражень, у спілкуванні з іншімі людьми. Тому педагог может очоліті колектив тоді, коли ВІН зможите розвити діяльність дітей до високого и Найвищого рівнів взаємодії. p align="justify"> На мнение А.С. Макаренка робота з Формування колективу Включає:
педагогічну Вимогами. Если вимоги НЕ віконуються, педагог втрачає авторитет. Звітність, провести хороші Загальні збори, де педагог повинен вербалізуваті перспективний Розвиток колективу. При цьом звітність,, щоб учні В«відчулі вашу волю, вашу культуру, вашу особистістьВ» - підкреслював Макаренко. Чи не можна почінаті з умовлянь, це - помилка. Умотівовано Необхідна категорічність вимоги, доброзичливости и терпляче переконування. p align="justify"> Роботу з активом. Це є необхідною умів розвітку колективу. А.С. Макаренко писав: В«Я поспішав з ЦІМ (підбором активу). Я не дивився на ті, что ці хлопчики и дівчатка мают так багат недоліків, намагався скоріше набраті таку групу ак...
