ігри, в ході яких цілі навчання досягаються за допомогою і за допомогою вирішення ігрових завдань. Керуючи процесом гри, викладач одночасно і керує навчально-пізнавальною діяльністю, і пов'язує її з позитивним мотиваційним і емоційним фоном гри, з захопленістю змагання. На рівні дошкільного навчання основною точкою докладання дидактичних ігор є власне процес ігрового навчання, навчання через гру. Навчаючись правилами гри, дитина пізнає навколишній світ, основи взаємовідносин між членами колективу, навчається самоконтролю, набуває навички планування поведінки. При навчанні дітей молодшого шкільного віку дидактичні ігри все більшою мірою стають формами для передачі цілком певних знань і навичок. Особливе значення в цих заняттях мають ігрові моменти уроків, пов'язані з вправами, закріпленням пройденого матеріалу, із зняттям напруги і перевтоми дітей. p align="justify"> Не менше значення має використання дидактичних ігор для цілей активації уваги і зацікавленості дітей при вивченні природничих дисциплін. Наприклад, при вивченні теми В«Система декартових координат на площиніВ» вчителю математики природно використовувати популярну серед школярів гру В«Морський бійВ». У ході гри при правильних коментарях викладача діти природним чином засвоюють не тільки поняття декартових координат, системи відліку, абсциси, ординати, але й більш складні поняття. Дійсно, в умовах гри легше переконатися в тому, що положення точки на площині визначається двома, а не однієї і не трьома координатами, при необхідності викладачеві легше ввести поняття повного або ортогонального базису. В умовах тієї ж практичної гри легше ввести вимогу однаковості В«систем відлікуВ» для всіх учасників, поняття траєкторії руху як функції зміни координат і т.д.
Дидактичну основу можуть мати і імітаційні, ділові ігри, в процесі яких учні в ході змагання вибирають той чи інший оптимальний шлях вирішення задачі. При вивченні точних наук такого роду ігри можуть бути пов'язані практично з рішенням будь-якого типу завдань, пов'язаних з вимірюванням. Наприклад, в темі за визначенням площі багатокутників можна використовувати ігри типу В«проектувальник інтер'єруВ» або В«будівельник заміського будинкуВ», при вивченні основ тригонометрії - ігри типу визначення відстані до зірок або до підводного човни противника. Особливого поширення набуло застосування ділових ігор для практики професійного, виробничого навчання, в системах перекваліфікації та підвищення кваліфікації фахівців. p align="justify"> У більшості цих випадків викладач має справу з ситуацією, в якій навчання спрямовано на придбання конкретних навичок і вмінь діяти в чітко визначеній ролі, наприклад, в ролі організатора виробництва, менеджера з продажу, керуючого діловодством і пр. У всіх цих ситуаціях навчання зручно проводити у вигляді рольових ігор, в яких слухачі можуть багаторазово розігрувати варіанти вирішення однієї і тієї ж задачі, щоразу змінюючись ролями. Принципове значенн...
