n="justify"> інтелектуальна - пов'язана з розвитком психічних процесів: мислення, уваги, пам'яті, уяви.
У дошкільному віці у дітей починає складатися наочно-образна форма мислення. Разом з тим, дошкільнята стають здатні до перших узагальнень. "Складаються передумови таких якостей розуму, як самостійність, гнучкість, допитливість" [6, с. 203]. Розвиток мислення дитини-дошкільника нерозривно пов'язане з розвитком його промови. "Протягом дошкільного віку мова дитини поступово перетворюється на засіб планування й регуляції її діяльності, зливаючись з мисленням" [4, с. 87]. p align="justify"> Особливе місце серед психічних процесів займає увагу. До кінця дошкільного віку зростає його концентрація обсяг і стійкість, складаються елементи довільності. Увага дітей даного віку стає опосередкованим, з'являються елементи Послепроизвольное уваги. Подібні вікові закономірності відзначаються й у процесі розвитку пам'яті. У дошкільнят переважає мимовільна образна пам'ять, але вже складаються елементи довільної. Пам'ять набуває інтелектуальний характер. Уява дошкільнят, на думку Г.А. Урунтаевой, набуває довільний характер, припускаючи створення задуму, його планування і реалізацію. Воно переходить у внутрішній план і стає особливою діяльністю, тим самим перетворюючись на фантазування [6]. p align="justify"> Отже, проаналізувавши літературу, ми переконалися в тому, що вік від 5 - 5,5 до 6,5 - 7-ми років вважається у віковій психології важливим у плані появи психологічних новоутворень, що дозволяють дитині стати школярем . А сприяє формуванню даних новоутворень предшкольного підготовка. p align="justify"> В даний час в предшкольном підготовці дітей використовуються програми: "Сходинки дитинства" (науковий керівник Н.М. Конишева), "предшкольного пора" (проф. Н.Ф. Виноградової), " Предшкола нового покоління "(Р.Г. Чуракову)," Мій світ "(Л.С. Колмогорова, О.І. Давидової, Л.А. Нікітіної, Л.І. шварк, О.Р. Меремьяніной та ін ) та ін Авторами також розроблені матеріали діагностики готовності дітей до шкільного навчання.
Нами проводиться дослідження з вивчення динаміки пізнавальних психічних процесів вихованців підготовчих груп МБОУ "Ліцей № 122" та ДОП № 239 з метою виявлення ефективності програми вчених АлтГПА ("Мій світ") і внесення корекції в діагностичну програму.
Аналіз програми "Мій світ" показує, що в ході занять широко використовуються дидактичні ігри, творчі завдання, цікаві завдання і питання. Вони стимулюють активність дітей, створюють позитивний емоційний настрій. Заняття є комплексними, охоплюють всі основні сторони розвитку дитини. p align="justify"> Ми припускаємо, що завдяки систематичних занять з використанням даних навчальних посібників, можна підвищити рівень психічного розвитку дитини.
Завданням нашого подальшого дослідження буде порівняння груп короткочасного перебування з групами дитячого ...
