явити зв'язок музики з життям, розвивати музичне сприйняття, відчути навички виразного виконання. p align="justify"> Творчий характер діяльності музичного керівника, духовного контакту з дітьми, завдяки якому найбільш повно реалізуються виховні завдання, найбільш успішно протікає процес розвитку особистості кожної дитини. Високий професійний рівень музичної та педагогічної підготовки, великі знання в галузі дитячої та музичної психології дозволяють музичному керівнику використовувати не тільки відомі способи організації занять, а й знаходити нові, збагачуючи тим самим досвід проведення музичних занять в дитячому садку. p align="justify">
Мета моєї роботи - з'ясувати, які особливості дитячого музичного сприйняття і якою має бути музика для дітей, що вона являє собою, тобто чим відрізняється від музики дорослих, щоб максимально розвивати їх музичне сприйняття. Крім того, в роботі розглядаються питання музичного виховання дітей з проблемами в розвитку.
Існує величезна кількість сучасної і класичної музики різних жанрів і напрямків. Скрізь присутня як хороша музика, так і не гідна дитячої уваги. І ця музика повинна бути як високохудожньої, так і доступною дитячому сприйняттю. Усім цим і пояснюється актуальність вибору теми моєї роботи.
Але як розібратися в музичному достатку? Адже творів тільки дитячої музики існує на сьогоднішній момент безліч. За якими принципами вибирати те небагато, що почують діти на музичному занятті? Безумовно, знайти відповіді на ці питання можна в педагогічній літературі. Відкрити щось принципово нове - це не є нашою метою. Завдання дослідження - узагальнити і зібрати воєдино те, що вже відомо про дитячому музичному вихованні, зробити висновки, якими мають бути способи розвитку музичного сприйняття дітей та існують Чи методи музичного розвитку дітей з відхиленнями в розвитку.
Методи дослідження застосовувалися як теоретичні (вивчення великої кількості спеціальної літератури, аналіз, узагальнення), так і практичні (спостереження, застосування спеціальних завдань, їх коригування стосовно кожного дитині).
Глава 1. Музичне виховання
.1 Завдання музичного виховання
Методика музичного виховання як частина артпедагогікі має спільну з нею мета: формування засобами мистецтва гармонійної соціально адаптованої особистості дитини з проблемами в розвитку. Досягнення цієї мети стає можливим, коли вирішуються засобами музики нижченаведені конкретні завдання виховання і навчання, корекції відхилень у розвитку дітей:
. Залучати дітей до художньо-естетичної культури засобами музичного мистецтва, формувати художню культ...
