n align="justify"> Проаналізувати погляди Л.С. Виготського на співвідношення розвитку та навчання.
В· Розглянути приклади реалізації на практиці концепції розвитку та навчання індивіда в культурно-історичної теорії Л.С. Виготського.
Наукова спадщина вченого досить докладно вивчено. Ряд монографій присвячених осмисленню аспектів теоретичної спадщини Л.С. Виготського: філософських, історичних, таких як становлення культурно-історичної теорії, розвиток вчення про свідомість, формування психологічних поглядів Л.С. Виготського (А.В. Брушлінскій, 1968; В.П.Зинченко, 1986; А.Н.Леонтьєв, 1983; А.Р. Лурія, 1974; А.В.Петровский, М.Г. Ярошевський, 1994; Л. А. Радзіховський, 1979; Д.Б. Ельконін, 1978).
У зарубіжній літературі монографія Veer van der R., Valsiner J. (1991) трактує Л.С. Виготського як класика психології розвитку. Він цікавить і психоаналітиків, що знаходять в його теоріях збіги з останнім словом своєї науки (Wanning van А., 1992). p align="justify"> В останні роки вийшли в світ публікації, що поглиблюють психологічні аспекти творчої спадщини Л.С. Виготського: монографічні роботи (Л.І. Божович, 1995; А.А. Міхурів, 1998; Б.Д. Ельконін, 1994; М.В. Ярошевський, 1993), дослідження з проблем вікової періодизації (Е.І.Валітова, 1990; В.І. Слободчиков, Г.А. Цукерман, 1996), предметного дії (В.В.Рубцов, 1987; Д.Б. Ельконін, 1989), особистісної активності (Е.А.Архіпова, 1990; Р. Г.Казакова, 1987; В.А.Петровский, 1987).
1. Л.С. Виготський - автор культурно-історичної теорії розвитку вищих психічних функцій людини
.1 Життя і творчий шлях Л. С. Виготського
Лев Семенович Виготський народився 17 листопада (5 листопада за старим стилем) 1896 року в м. Орші, Білорусія. Виріс в Гомелі, на кордоні Білорусії, Росії та України. Його спосіб життя та освіта були звичайними для заможній єврейській сім'ї того часу, і лише в силу везіння (єврейська квота стала відбиратися шляхом лотереї) і власних здібностей йому вдалося вступити до Московського універсітет1. p align="justify"> Із захопленням, вивчаючи те медицину, то юриспруденцію, Л.С. Виготський буквально В«ковтавВ» книжки, читав Джеймса і Фрейда, російську і європейську літературу. По закінченні університету він повернувся в Гомель і викладав у кількох інститутах, відіграючи важливу роль у літературному та культурному житті провінційного міста. p align="justify"> Він організував психологічну лабораторію в Педагогічному училищі і приступив до роботи над рукописом підручника з психології для вчителів середніх шкіл (перша видана ним книжка, Педагогічна психологія).
На Другий конгрес психоневрологов в Ленінграді в 1924 він представив три доповіді і приїхав дуже добре підготовленим. Л.С. Виготський не вважав, що рефлексологія Павлова може пояснити психологію свідомості, і пі...
