ті молодших школярів з різним рівнем успішності.
. Виявити зв'язок між стилями сімейного виховання з самооцінкою сором'язливості молодших школярів та оцінками експертів.
Гіпотеза: В«Між стилем сімейного виховання В« авторитарна гіперсоціалізація В»і самооцінкою сором'язливості молодших школярів існує стійка позитивна зв'язокВ».
Методологічна база дослідження: У своїй роботі ми спиралися на роботи таких вчених, як Л.Л.Вигодскій, В. В. Давидов, Д. Б. Ельконін, Е.Е.Сапогова, В.С . Мухіна, Н.С.Лейтес, Л.И.Божович та інших вітчизняних психологів.
Наше дослідження проводилося на базі школи № 12. У дослідженні брали участь молодші школярі, у віці 8-9 років, їх батьки та класний керівник. У даному дослідженні нами було застосовано 2 методики: методика на виявлення батьківського ставлення Варга - Столина і метод експертних оцінок, в якості експертів виступають батьки молодших школярів, однолітки (однокласники) і класний керівник. Таким чином, нашу вибірку склали 61 осіб, 20 з яких є молодшими школярами, 40 - батьками молодших школярів, і 1 людина - класний керівник (компетентність якого обумовлена ​​постійною роботою з даним класом учнів). br/>
1. Сімейне виховання як умова формування сором'язливості у дітей молодшого шкільного віку
.1 Особливості розвитку особистості молодшого шкільного віку
За періодизації Л.С Виготського, молодший шкільний вік - це вік від 7 до 10-11 років. Як пише В.В. Давидов, молодший шкільний вік - це особливий період у житті дитини, який виділився історично порівняно недавно. Його не було у тих дітей, які взагалі не відвідували школу, його не було і у тих, для яких початкова школа була першою і останньою сходинкою освіти . Поява цього віку пов'язане з введенням системи загального і обов'язкового неповного і повної середньої освіти. Зміст середньої освіти та його завдання ще остаточно не визначилися, тому психологічні особливості молодшого шкільного віку як початкової ланки шкільного дитинства також не можна вважати остаточними і незмінними. На думку В.В. Давидова, можна говорити лише про найбільш характерні рисах цього віку.
Молодший шкільний вік найбільш глибоко і змістовно представлений у роботах Д. Б. Ельконіна, Є.Є. Сапогове, В.С.Мухиной, М.В. Матюхін та інших вітчизняних психологів. p align="justify"> Як характеризує це вік Н.С. Лейтес: В«Молодший шкільний вік - період вбирання, накопичення знань, період засвоєння переважно. Успішному виконанню цієї важливої вЂ‹вЂ‹функції сприяють характерні особливості дітей цього віку: довірливе підпорядкування авторитету, підвищена сприйнятливість, уважніс...
