ови для успішного навчання в школі і для підготовки до майбутньої трудової діяльності. p align="justify"> Результати педагогічних і психологічних досліджень показують, що в дошкільне дитинство є оптимальним періодом у розумовому розвитку людини. У ряді психологічних досліджень встановлено, що темп розумового розвитку дітей дошкільного віку дуже високий в порівнянні з більш пізніми віковими періодами. Небудь дефекти виховання, допущені в період дошкільного дитинства, фактично важко переборні в більш старшому віці, і роблять негативний вплив на весь подальший розвиток дитини. p align="justify"> Вітчизняні психологи відзначали, що найбільш ефективно розумовий розвиток відбувається під впливом навчання і виховання (Л.С.Виготський, А.В.Запорожец, Н.Н.Подд'яков, Д.Б. Ельконін).
Останнім часом з кожним роком у дошкільних установах збільшується кількість дітей із загальним недорозвиненням мовлення. Патології дитячої мови викликані різними причинами: внутрішньоутробними патологіями, родовими травмами, інфекційними захворюваннями і травмами в перші роки життя дітей, соціальної педагогічною занедбаністю. p align="justify"> Відставання дітей у мовному розвитку негативно впливає на розумовий розвиток дітей дошкільного віку, так як формування мови і мислення відбувається у взаємовпливі (Л.С.Виготський, С.Л.Рубінштейн, Н.І.Жінкін, Д.Б. Ельконін, Ф.А.Сохин).
Повноцінне розумовий розвиток дошкільника - найважливіший показник його підготовки до шкільного навчання, тому проблема розумового розвитку дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови є актуальною.
Глава I. Розумовий розвиток дітей дошкільного віку з ОНР
.1 Роль розумового виховання у розвитку дитини
Дошкільний вік - найважливіший етап розвитку та виховання особистості. Говорячи про розвиток, вихованні і формуванні особистості, необхідно враховувати, що поняття ці взаємопов'язані, доповнюють один одного. Під розвитком особистості розуміється якісна зміна її властивостей, перехід від одного якісного стану до іншого. В«ВихованняВ« проектує В»особистість, навмисно і планомірно піднімає її на новий щабель, рухає її в заданому напрямку. Виховання орієнтується не тільки на вже досягнутий рівень розвитку, а й на ті особливості, процеси, властивості особистості, які знаходяться в стадії становлення до зон найближчого розвитку В»(Л. Виготскій.). Розвиток особистості йде через власну діяльність дитини з освоєння дійсності. Тому виховання передбачає організацію життя і діяльності дітей. Т. А. Ільїна зазначає, що розвиток людини - це не просто кількісне зміна успадкованих і закладених від народження ознак. p align="justify"> Розвиток - це, перш за все, якісні зміни в організмі і психіці, що відбуваються під впливом навколишньої дійсності. На думку Т. А. Ільїна розвиток людини являє собою процес фізичного, психічного та соціально дозрівання і охоп...
