лює всі кількісні і якісні зміни вроджених і набутих властивостей. p align="justify"> У процесі психічного розвитку відбуваються суттєві зміни в пізнавальних, вольових, емоційних процесах, формування психічних якостей і рис особистості
У ході розвитку відбувається перетворення дитини як біологічного індивіда в людину як особистість - члена людського суспільства. Педагогіка і психологія стверджують, що всі психічні властивості і якості особистості розвиваються і формуються в процесі життєдіяльності людини, його спілкування з іншими людьми, взаємодіючи з навколишнім середовищем. Велику роль у цьому відіграє виховання. p align="justify"> Відомі педагоги Л.Р.Болотіна, Т.С.Комарова, С.П.Баранов відзначали, що головне в людині - це його особистість. Особистість з'єднує в собі соматичну структуру, тип нервової діяльності, пізнавальні, емоційні та вольові процеси, потреби і спрямованість, що виявляється в переживаннях, судженнях, вчинках. p align="justify"> Формування майбутньої особистості, передбачає здійснення всебічного виховання дитини. Вже в дошкільному віці однієї з таких сторін є розумовий розвиток. Л.Г. Семушина відзначала, що розумовий розвиток-це сукупність кількісних і якісних змін, що відбуваються в розумовій діяльності дитини у зв'язку з віком, збагаченням досвіду і під впливом виховних впливів. p align="justify"> Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко відзначали, що розумовий розвиток дошкільника - найважливіша складова частина його загального психічного розвитку, підготовці не лише до школи, а й до всієї майбутнього життя. Так сенсорні здібності є базою для успішного оволодіння такими шкільними предметами, як математика, читання, природознавство. Оволодіння діями наочного моделювання дозволяє дітям вирішувати широке коло завдань, що дає можливість їм надалі вчитися в школі. Здібності до перетворення, які є складовою частиною творчості, виникають у дітей в дошкільному віці і продовжують функціонувати протягом усього життя в ситуаціях, які передбачають творче вирішення завдань у різних сферах дійсності. Символічні здібності дозволяють дитині узагальнювати свій емоційно-пізнавальний досвід і використовувати його в процесі різних видів творчості. Здібності до символізації допомагають дітям не тільки у вирішенні творчих завдань, але і в складних емоційно-насичених ситуаціях. p align="justify"> Психологи відзначали, що само розумовий розвиток - складний процес: це формування пізнавальних інтересів, накопичення різноманітних знань і умінь, оволодіння промовою (Н. Н. Подд 'яков, Л. А. Венгер, О.М.Дьяченко ). В«ЯдромВ» розумового розвитку, його основним змістом є розвиток розумових здібностей. Розумові здібності - це ті психологічні якості, які визначають легкість і швидкість засвоєння нових знань і умінь, можливості їх використання для вирішення різноманітних завдань. Розумові здібності людини можуть характеризуватися такими якостями розуму, як кмітливість (швидкість розумової реакц...
