p align="justify"> Мета дослідження - вивчити особливості страхів дітей дошкільного віку.
Для досягнення мети необхідно вирішити такі завдання:
1. проаналізувати психолого-педагогічну літературу по темі страхів у дітей дошкільного віку в умовах сімейного виховання;
. виявити особливості страхів дітей дошкільного віку;
. вивчити роль сімейного виховання у формуванні страхів дітей дошкільного віку.
Об'єкт дослідження - страхи дітей дошкільного віку. Предмет дослідження - сімейне виховання як фактор розвитку страхів у дітей дошкільного віку. p align="justify"> Методи дослідження:
1. Метод теоретичного аналізу.
Для розкриття поставленої мети і завдань визначена наступна структура дослідження: робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури.
ГЛАВА 1.Теоретические ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ СТРАХІВ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
1.1 Психічний розвиток дитини дошкільного віку
Дошкільне дитинство являє собою етап від 3 до 7 років. p align="justify"> Криза 3 років є ломку взаємовідносин між дитиною і дорослим. Виникає тенденція до самостійної діяльності і одночасно відділення дитини від дорослої людини. Криза знаходить вираз у своєрідному для даного віку негативизме (негативні реакції, непослух), впертості, норовистість, свавілля, знеціненні дорослих. У той же час діти хочуть бути схожими на дорослих, адже дорослі виступають для дитини як зразки. Як зазначав Д. Б. Ельконін, тенденція жити спільним життям з дорослими проходить через все дитинство; дитина, відділяючись від дорослого, встановлює з ним лише більш глибокі відносини [8, c.41]. p align="justify"> Все подальше дошкільне дитинство проходить через дві нові щаблі: середній і старший дошкільний вік. Для кожного з них характерна своя соціальна ситуація розвитку. Сфера соціального впливу значно розширюється, особистість дитини формується в процесі спілкування дитини з середовищем, близьким оточенням, родиною, але все ще значною мірою у спілкуванні з батьками. p align="justify"> У більшості психологічних досліджень увага акцентується на позитивному впливі батьків на розвиток особистості дитини. Разом з тим у ряді робіт розглядається виникнення і розвиток негативних характеристик особистості - впертості, тривожності, брехливості, агресивності та ін, як наслідок деструктивного впливу батьків. Наслідки деструктивних впливів батьків важко виправити і які впливають на все подальше життя дитини, так як вони потрапляють на період активного формування особистості (З. Фрейд, Е. Берн та ін.) Багато сходяться на тому, що причина в недостатній психолого-педагогічної компетентност...
