розвитку системи додаткової освіти дітей є ряд невирішених проблем:
посилюється розрив між змістом освіти, освітніми технологіями, структурою освітньої сфери, рівнем її кадрового потенціалу та завданнями нової економіки на сучасному етапі (загальна проблема російської освіти);
недостатність і суперечливість наявної нормативної правової бази, у тому числі відомчої, яка не в належній мірі забезпечує соціальний статус системи додаткової освіти дітей, не гарантує її збереження та захист, обмежує можливості її розвитку;
обмеження доступу дітей з малозабезпечених сімей до якісного додаткового утворення;
скорочення бюджетного фінансування та низька інвестиційна привабливість установ додаткової освіти дітей, що веде до її ресурсного "виснаження". Відсутність гарантованого фінансування системи федеральних і регіональних заходів з учнями підриває основи системи додаткової освіти дітей, руйнує мотивацію учнів і педагогів до вдосконалення освітньої діяльності, негативно відбивається на якості освіти, можливості збільшення контингенту учнів;
недостатній рівень кваліфікації частини адміністративно-управлінського персоналу не дозволяє здійснювати розвиток системи освіти на підставі впровадження ефективних форм і технологій організації та управління.
В цілому потенціал системи в даний момент використовується не повною мірою, що пов'язано із застарілою навчальної та матеріально-технічною базою закладів; недостатністю законодавчої бази в частині додаткової освіти дітей, відсутністю соціальних нормативів і соціальних гарантій, що забезпечують доступність додаткової освіти дітей для всіх верств населення; недоліками програм додаткової освіти дітей нового покоління, спрямованих на розвиток інноваційної діяльності, інформаційних технологій, роботу з дітьми з обмеженими можливостями здоров'я; нерозвиненістю механізмів державно-громадського контролю за якістю освіти; дефіцитом високопрофесійних кадрів педагогів і менеджерів системи додаткової освіти дітей; залишковим принципом фінансування установ додаткової освіти дітей з бюджетів усіх рівнів.
Мета дослідження - аналіз державної політики в сфері додаткової освіти дітей.
Об'єкт дослідження - органи державної влади, що здійснюють регулювання у сфері додаткової освіти дітей.
Предмет роботи - процес управління установами додаткової освіти.
Завдання роботи:
. Провести аналіз нормативно-правових засад управління установами додаткової освіти;
2. Проаналізувати і дати оцінку цілям, завданням і напрямкам регулювання установ додаткової освіти;
Робота складається з вступу, основної частини, висновків та списку літератури. Основна части...
