.)
ПВК, з одного боку, є передумовою професійної діяльності, а з іншого - вони самі удосконалюються в ході діяльності.
Прикладом реалізації задачного-особистісного підходу до побудови професіограми можуть служити професіограми фахівців - випускників ЧітТЕК, представлені в Додатку (див. Додаток).
2. Роль професіографічного підходу в підготовці майбутніх фахівців
Спостереження показують, що знання студентом професіограми обраної спеціальності активізує його в оволодінні майбутньою професією, викликає вибіркове ставлення до діяльності у навчальний та позанавчальний час.
Крім того, роздуми про професію, її особливості, виникають на цій основі, змушують замислитися про свої можливості в ній. Зіставлення студентом того, якими професійними та особистісними якостями необхідно володіти фахівця, і того, що має він для виконання вимог, що пред'являються до професійної компетентності працівника, дозволяє йому виявити слабкі місця, прогалини у своїй професійній підготовці. На основі всього цього створюються передумови для посилення професійної спрямованості навчально-виховного процесу.
Профессиограмма показує шляхи вдосконалення професійної діяльності. Це не жорстка стандартна схема, а гнучка орієнтовна основа розвитку фахівця.
Професійний розвиток в рамках професіографічного підходу зв'язується з появою у психіці людини нових якостей професіонала, з оволодінням людиною новими професійно важливими якостями, із зміною раніше сформованого співвідношення професійно важливих якостей.
3. Професійна культура як одна з якостей особистості майбутнього фахівця торгівлі
До ПВК працівника торгівлі належить професійна культура. Зокрема, існує певний взаємозв'язок між рівнем культури працівників торгівлі та економічними показниками торгового підприємства. Таким чином, сьогодні роботодавцю потрібні не просто виконавці з певним набором спеціальних знань, а професіонали, що володіють високою культурою, коммуникативностью, умінням управляти собою і колективом. Подібні якості не дані людині з народження, вони можуть і повинні бути сформовані в процесі навчання.
У сфері освіти слід розрізняти загальнокультурну компетентність і професійну культуру. Загальнокультурна компетенція досягається через знання, що дозволяють розбиратися в ситуаціях, що виходять за межі професійної сфери. Концепція професійної культури припускає введення людини у світ цінностей, в якому він реалізує себе як спеціаліст, застосовуючи як вроджені, так і набуті в процесі навчання здібності, якості, необхідні саме для цієї сфери діяльності.
Але при цьому слід зазначити, що такі складові професійної культури ділової людини як культура спілкування, поведінки, культура зовнішнього вигляду й інші входять в поняття загальної культури людини. Те Тобто, формуючи професійну культуру майбутнього фахівця торгівлі, ми виховуємо культурно розвинену особистість і реалізуємо мета, виражену формулою спеціаліст - громадянин - людина, в якій всі складові рівнозначні.
4. Формування професійної культури учнів засобами іноземної мови
До дисциплін, покликаним вирішувати завдання формування професійної культури майбутнього фахівця, відносять загальні гуманітарні та социально-економічні, в число яких входить іноземну мову. Він розглядається як засіб спілкування і прилучення до досвіду, в тому числі професійному, інших країн. Йому відводиться значна роль у виконанні загальноосвітніх та виховних завдань, у підвищенні професійного і культурного рівня особистості студента і його подальшого розвитку.
Характерною особливістю курсу Іноземна мова в ССУЗ є його прикладний характер і професійна спрямованість. У Читинському торгово-економічному коледжі дисципліна В«Англійська моваВ» орієнтована на торговельно-економічний профіль і взаємопов'язана зі спеціальними дисциплінами. У структуру курсу входять такі розділи як В«Основи товарознавстваВ», В«Організація комерційної діяльності В»,В« Фінансування і кредитування В»,В« Основи маркетингу і менеджменту В». При цьому професійна спрямованість змісту курсу вирішує завдання не тільки професійного вдосконалення, а й міжособистісного культурної взаємодії.
Наприклад, урок англійської мови починається з фонетичної зарядки з використанням слогану В«Покупець завжди правийВ» - В«The customer is always right В».
Фонетична зарядка виконує кілька функцій:
перемикає мислення на іноземну мову;
тренує правильну вимову англійських звуків і слів;
веде до мимовільного запам'ятовування і збереження в пам'яті одного з постулатів торгівлі, і, як наслідок, дає установку на дотримання культури спілкування.
Культура спілкування має свої правила і закони. Їх повинен дотримуватися будь-яка людина, діяльність якого постійно пов'язана зі спілкуванням. У Значною мірою це відноситься до фахівців в галузі торгівлі. Виділяють наступні т...
