го дослідження є навчання читанню старших дошкільників.
Предмет дослідження: передумови навчання читання у старших дошкільників.
Мета роботи: виявити характеристики мовленнєвого розвитку та неречевой сфери, які є передумовами для навчання читання старших дошкільників.
Завдання дослідження:
. провести аналіз теоретичної літератури з проблеми дослідження, виявити необхідні якості мовного і немовного розвитку, які визначають готовність дитини до навчання грамоті, зокрема читання;
. розробити методику експериментального дослідження;
. провести експериментальне дослідження дітей, які мають труднощі в оволодінні читанням і у яких таких труднощів не відзначається;
. зіставити результати дослідження з метою виявлення передумов навчання читання старших дошкільників.
Гіпотеза дослідження: для успішного навчання читання старших дошкільнят у них повинні бути досить сформовані такі якості, як правильне звуковимову, навички фонетичного аналізу та синтезу, фонематичні сприйняття, а також високий рівень розвитку активного словника, засвоєння граматичної системи рідної мови і високий рівень довільності дій.
Методи дослідження: теоретичний аналіз наукової літератури з проблеми дослідження; експериментальне дослідження (констатуючий експеримент), методи математичної обробки даних.
Теоретичною основою дослідження послужили роботи вітчизняних (Арушанова, Городилова, Ельконін та ін) учених.
Теоретичне і практичне значення: робота представляє собою теоретико-емпіричне дослідження, в якому розглядаються питання розвитку мовлення дитини в онтогенезі, психологічні передумови навчання читання, а також аспекти засвоєння грамоти дітьми з порушеннями мовного розвитку.
Експериментальна база: дитячий садок для дітей із загальним недорозвиненням мови № 124 Красноармійського району міста Волгограда.
Робота складається з вступу, двох розділів і висновку. У першому розділі наводиться загальний аналіз літератури з проблеми дослідження: розглядаються питання розвитку мовлення дитини в онтогенезі, психологічні передумови навчання читання, а також деякі аспекти засвоєння грамоти дітьми з порушеннями мовного розвитку. p align="justify"> У другому розділі описується методика і результати експериментального дослідження, програма корекції ОНР.
У додатку наводяться результати дослідження, програма нейропсихологической корекції мовлення.
1. Теоретичні аспекти навчання читання в старшому дошкільному віці
.1 Розвиток мовлення дитини в онтогенезі
Проблеми мовного розвитку дитини є предметом дослідження психологічної, педагогічної, лінгвістичної та інших наук. М...
