ематичного індивідуального підходу до дитини при вивченні будь-якого предмета можна отримати набагато більш високі навчальні результати.
У процесі навчання математики молодших школярів велика увага приділяється обчислювальним прийомам додавання і віднімання чисел першої сотні: усним і письмовим. Ці прийоми вивчаються у другому класі. Як показує практика педагогічної діяльності багатьох вчителів, у дітей є значні труднощі при освоєнні цих прийомів. p align="justify"> Все вище сказане зумовило вибір теми В«Індивідуальний підхід до учнів у процесі навчання додаванню і вирахуванню в межах 100В».
Об'єктом дослідження є процес навчання додаванню і вирахуванню в межах 100.
Предмет дослідження - індивідуальний підхід до учнів у процесі освоєння прийомів додавання і віднімання в межах 100.
Мета роботи - показати, методи, прийоми і форми здійснення індивідуального підходу до учнів 2 класу при вивченні обчислювальних прийомів додавання і віднімання першої сотні.
Завдання роботи:
В· Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з даної теми;
В· Розглянути методику вивчення даної теми за традиційною програмою;
В· Запропонувати конкретні прийоми роботи вчителя з формування обчислювальних навичок з урахуванням індивідуального підходу до учнів.
Глава 1. Індивідуальний підхід у педагогіці
У людському суспільстві розвиток проявляється як загальне і особливе. Загальне властиво всім людям певного віку, особливе відрізняє окремої людини. Особливе в людині називають індивідуальним, а особистість з яскраво вираженим особливим - індивідуальністю. Індивідуальність характеризується сукупністю інтелектуальних, вольових, моральних, соціальних та інших рис особистості, якого помітно відрізняють дану людину від інших людей. Природа щедро обдарувала людський рід: на Землі ніколи не було, немає і не буде двох абсолютно однакових людей. Кожна людина єдиний і неповторний у своїй індивідуальності. p align="justify"> Індивідуальність виражається в індивідуальних особливостях. Виникнення індивідуальних особливостей пов'язано з тим, що кожна людина проходить свій особливий шлях розвитку, набуваючи на ньому різні типологічні особливості вищої першої діяльності. Останні впливають на своєрідність виникають якостей. До індивідуальних особливостей відноситься своєрідність відчуттів, сприйняття, мислення, пам'яті, уяви, особливості інтересів, нахилів, здібностей, темпераменту, характеру особистості. Ними значною мірою обумовлено формування всіх якостей. p align="justify"> Чи повинні у вихованні та навчанні враховуватися індивідуальні особливості?
Здавалося б, відповідь на це питання має ...
